Este documento describe un rincón de lectura para niños de 0-1 años. Incluye detalles sobre la iluminación, temperatura y sonido ambiental para crear un espacio cómodo. Contendrá alfombras, cojines, estanterías y libros a diferentes alturas. Los objetivos son fomentar el interés de los niños por los libros y la lectura desde una edad temprana.

1. RINCÓN DE LECTURA 0-1 AÑO
Dirigido a: niños y niñas de 0 – 1 año
Descripcióndel lugar donde se sitúa:
Se situará en el aula de 0 – 1 año. El objetivo principal es crear un ambiente
cómodo y tranquilo dónde puedan descubrir y tener la primera toma de contacto
con la literatura.
 Iluminación: El rincón deberá de tener suficiente iluminación, de tal
manera que permita ver con claridad todos los libros, próximo a una
ventana. Pero no en exceso, ya que puede romper el ambiente distendido y
relajado creado para la concentración.
 Temperatura: La temperatura ideal será aquella que no sea demasiado
alta invitando a la somnolencia, ni tampoco muy baja, ya que estaremos en
las alfombras a ras de suelo.
 Sonido ambiental: Para amenizar la visualización de los libros,
contaremos con un hilo musical que traslade tranquilidad y favorezca la
concentración. Aunque no siempre se utilizará la música, lo que sí
tendremos en cuenta es que no exista contaminación acústica.
 Espacio: Ha de estar delimitado, de tal manera que los niños/as puedan
apreciar que está separado del resto de actividades y asocien dicho espacio
al cumplimiento de unas normas. Se contará con espacio suficiente para
todos los/as pequeños/as. El mobiliario dispuesto para contener los libros
deberá de estar a su altura, de forma que les permita cogerlos libremente.

2. Uso del rincón:
Los libros que utilicen en esta etapa estarán colocados en la zona de lectura. Los
despegables y (ya que son más delicados) estarán situados en un estante a media
altura donde no puedan alcanzarlo pero donde puedan ser visibles para que los
pidan y señalen, y a su vez, se motiven a medida que vayan creciendo. Cada dos
semanas se irá añadiendo y cambiando los libros.
Objetivos:
- Aumentar el interés por los cuentos que leen o cuentan los adultos que le
rodean.
- Fomentar la relación entre familia-escuela mediante un mensaje de lectura del
aula.
- Reconocer el lenguaje como forma de comunicación.
- Inculcar a los niños y niñas un interés por la lectura desde edades muy
tempranas.
- Conseguir que la lectura sea para los niños y niñas un elemento de disfrute
personal.
- Responsabilizar a los niños/as el cuidado y el manejo de los libros o cuentos.
Materiales que lo conforman:
 Alfombras
 Cojines
 Estanterías y mobiliario para colocar los libros a diferentes alturas
 Cestas de mimbre
Listado de libros:
 “Mi primer toca, toca animales” ColecciónCubitos
 “La ranita brincos” Editorial: Saldaña
 “DonCosquillas” Autor: Roger Hangreaves. Editorial: Gaviota
 “DonGlotón” Autor: Roger Hangreaves. Editorial: Gaviota
 “DonSilencioso”Autor: Roger Hangreaves. Editorial: Gaviota
 “Cucú, Cucú”
 “¿Has visto a mi cachorro?”
 “Pin y Pon van de safari” Editorial: SM
 “Toca,toca. Éste no es mi osito…
 “Mis primeros animales”

3.  “Mis amigos de la selva” Editorial: Susaeta
 “Nacho enotoño” Autor: Liesbet Stegers. Editorial: Edelvives
 “Nacho viaja con su abuela” Autor: Liesbet Stegers. Editorial:
Edelvives
 “Mi libro para dormir”
 “Cinco deditos” Autor: Nadja. Editorial: Corimbo
 “El Pollo Pepe” Autor: Nick Denchfield. Editorial: SM
 “El patito ¡Al agua!” Autor:Berenguere Motuelle. Editorial: Beascoa
 “La pequeña oruga glotona” Autor: Eric Carle. Editorial: Kókinos
 “Mi librito para dormir” “Mi librito para comer”
 “Adivina cuánto te quiero” Editorial: Kókinos
 “Hola Pepo” Editorial: Biribetto
 Diferentes tipos de libros de tela con texturas y sonidos
 Libros conlas hojas de cartón gruesas