El documento describe un taller de capacitación e investigación familiar que trabaja con niños, niñas y adolescentes de zonas periurbanas en Lima e Iquitos. Su estrategia de intervención incluye mejorar el desempeño escolar a través de capacitación docente y talleres de refuerzo, promover el desarrollo personal a través de actividades extracurriculares, cambiar las actitudes de los padres sobre el trabajo infantil mediante generación de ingresos y sensibilización, y sensibilizar a las comunidades sobre los derechos de los niños.

1. TALLER DE CAPACITACION E
INVESTIGACION FAMILIAR
Con Apoyo financiero de

3. Características generales de los niños, niñas y
adolescentes con los que trabajamos
Viven con sus padres o familiares.
Habitan en zonas periurbanas
Asisten irregularmente a la escuela
(nivel primario o secundario)
El trabajo que realizan no esta
dirigido a sustentar el gasto familiar

4. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Cambio de
actitudes en
Mejora del Padres, favorables
desempeño escolar al desaliento del
trabajo infantil.
•Sensibilización y Fortalecer el desarrollo de
capacitación a docentes capacidades, el •Capacitación e
protagonismo y ejercicio de intercambio de experiencias
•Taller de refuerzo escolar para la generación de
con niños los derechos, de 250 niños,
ingresos
niñas y trabajadores, de
Lima e Iquitos en la •Sensibilización sobre
desmotivación al trabajo y desventajas del trabajo
infantil
mejora de su desarrollo
personal, comprometiendo
a los padres de familia y
estableciendo alianzas con,
Escuelas y comunidades.
adolescentes
Desarrollo personal de
niños y promoción de la Comunidades
organización infantil sensibilizadas en el
ejercicio de los
•Línea de deportes y recreación
derechos de los
•Línea de comunicaciones
Establecimiento niños
•Línea de desarrollo de expresión de alianzas y •Formación de promotores
por el arte formación de comunitarios
•Línea de gastronomía e voluntariado •Campañas de sensibilización
informática y otros en las comunidades
•Escuelas, Institutos
•Becas para adolescentes Pedagógicos, Municipios, •Implementación de espacios
Regiones y sector comunitarios para actividades
•Intercambio de experiencias privado de los niños

5. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Mejora del desempeño
escolar
•Sensibilización y capacitación a
docentes
•Taller de refuerzo escolar con
niños

6. MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Refuerzo escolar.

7. MEJORA DEL DESEMPEÑO ESCOLAR
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Promoción de la lectura.

8. MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.
“Docentes voluntarios comprometidos en horas extra horarios
escolares”
Talleres con docentes

9. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Desarrollo personal de
niños y promoción de la
organización infantil
•Línea de deportes y recreación
•Línea de comunicaciones
•Línea de desarrollo de expresión por
el arte
•Línea de gastronomía e informática y
otros
•Becas para adolescentes
•Intercambio de experiencias

10. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Actividades recreativas.

11. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Taller de computación.
Taller de Minichef.

12. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Taller de zancos

13. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Taller de cajón.
Taller de flauta

14. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Taller de fauna
Taller de flora

15. DESARROLLO PERSONAL DE NIÑOS Y PROMOCIÓN DE LA
ORGANIZACIÓN INFANTIL
“Cambio de horas de trabajo por horas de aprendizajes”
Programa radial.

16. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Cambio de actitudes en
Padres, favorables al
desaliento del trabajo
infantil.
•Capacitación e intercambio de
experiencias para la generación
de ingresos
•Sensibilización sobre
desventajas del trabajo infantil

17. CAMBIO DE ACTITUDES EN PADRES, FAVORABLES AL
DESALIENTO DEL TRABAJO INFANTIL
“ Bajo el principio de la motivación y no el reproche”
Talleres con padres en
generación de ingresos

18. CAMBIO DE ACTITUDES EN PADRES, FAVORABLES AL
DESALIENTO DEL TRABAJO INFANTIL
“ Bajo el principio de la motivación y no el reproche”
Padres participando en
actividades recreativas con
sus hijos

19. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Comunidades
sensibilizadas en el
ejercicio de los derechos
de los niños
•Formación de promotores
comunitarios
•Campañas de sensibilización en
las comunidades
•Implementación de espacios
comunitarios para actividades de
los niños

20. COMUNIDADES SENSIBILIZADAS EN EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
“Difusión y promoción de los derechos del niño y la niña”
Actividades públicas de difusión
de los derechos del niño

21. COMUNIDADES SENSIBILIZADAS EN EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS
“Difusión y promoción de los derechos del niño y la niña”
Actividades públicas de
difusión de los derechos
del niño

22. ESQUEMA DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN
Cambio de
actitudes en
Mejora del Padres, favorables
desempeño escolar al desaliento del
trabajo infantil.
•Sensibilización y Fortalecer el desarrollo de
capacitación a docentes capacidades, el •Capacitación e
protagonismo y ejercicio de intercambio de experiencias
•Taller de refuerzo escolar para la generación de
con niños los derechos, de 250 niños,
ingresos
niñas y trabajadores, de
Lima e Iquitos en la •Sensibilización sobre
desmotivación al trabajo y desventajas del trabajo
infantil
mejora de su desarrollo
personal, comprometiendo
a los padres de familia y
estableciendo alianzas con,
Escuelas y comunidades.
adolescentes
Desarrollo personal de
niños y promoción de la Comunidades
organización infantil sensibilizadas en el
ejercicio de los
•Línea de deportes y recreación
derechos de los
•Línea de comunicaciones
Establecimiento niños
•Línea de desarrollo de expresión de alianzas y •Formación de promotores
por el arte formación de comunitarios
•Línea de gastronomía e voluntariado •Campañas de sensibilización
informática y otros en las comunidades
•Escuelas, Institutos
•Becas para adolescentes Pedagógicos, Municipios, •Implementación de espacios
Regiones y sector comunitarios para actividades
•Intercambio de experiencias privado de los niños

23. ESTABLECIMIENTOS DE ALIANZAS Y VOLUNTARIADO
“Instituciones comprometidas con los niños de su localidad ”
Alianza con el Instituto
Pedagógico “El Milagro” (Fe y
Alegría). Elaboración de huertos
Convenio con Universidad
Nacional de la Amazonía
Peruana (UNAP). Talleres de
refuerzo escolar

24. Proceso de implementación de las estrategias
ESTRATEGIAS I ETAPA: ESTRATEGIAS II ETAPA: III ETAPA: SOPORTE
PRIORIZADAS FORTALECIMIENTO
DESARROLLO EDUCATIVO Y DESARROLLO EDUCATIVO Y DESARROLLO EDUCATIVO Y DESARROLLO EDUCATIVO Y
PERSONAL DE NIÑOS “Cambio PERSONAL DE NIÑOS “Cambio PERSONAL DE NIÑOS “Cambio PERSONAL DE NIÑOS “Cambio
de horas de trabajo por horas de horas de trabajo por horas de horas de trabajo por horas de horas de trabajo por horas
BAS ICAS
de aprendizajes” de aprendizajes” de aprendizajes” de aprendizajes”
MEJORA DEL RENDIMIENTO MEJORA DEL RENDIMIENTO MEJORA DEL RENDIMIENTO MEJORA DEL RENDIMIENTO
ESCOLAR. “Docentes
PADRES Y MADRES FACILITAN ESCOLAR. “Docentes ESCOLAR. “Docentes ESCOLAR. “Docentes
voluntarios comprometidos en voluntarios comprometidos en voluntarios comprometidos en voluntarios comprometidos en
horas extra horarios horas extra horarios horas extra horarios horas extra horarios
DESARROLLO EDUCATIVO Y
escolares” escolares” escolares” escolares”
COMPLEMENTARIAS
LA PARTICIPACIÓN DE LOS LA PARTICIPACIÓN DE LOS LA PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES. “Bajo el principio de PADRES. “Bajo el principio de PADRES. “Bajo el principio de
la motivación y no el reproche” la motivación y no el reproche” la motivación y no el reproche”
COMUNIDADES “Difusión y COMUNIDADES “Difusión y COMUNIDADES “Difusión y
promoción de los derechos del promoción de los derechos del promoción de los derechos del
niño y la niña” niño y la niña” niño y la niña”
FORMACIÓN DE
SOPORTE
FORMACIÓN DE
VOLUNTARIADO.
VOLUNTARIADO.
ESTABLECIMIENTO DE
ESTABLECIMIENTO DE
ALIANZAS
ALIANZAS

25. PRINCIPALES LOGROS ALCANZADOS
Lima: 2 años Iquitos: 3 años
Que el 86% dejen de Que 38 niños del 75%
trabajar y/o redujeron dejen trabajar y/o
sus horas de trabajo redujeron sus horas de
trabajo
Que el 100% de los
niños aprueben el año Que el 100% de los
escolar niños aprueben el año
escolar
Que 89% niños mejoren
sus notas Que 80% niños mejoren
sus notas.