Areas curriculares Educación inicial

1. ÁREAS
CURRICULARES
NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
Lic. Ruth Chavez Ovalle

2. El PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE
 ELABORAR UNA EXPOSICIÓN DE FORMA CREATIVA SOBRE
LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE
LAS ÁREAS CURRICULARES DEL NIVEL INICIAL.

4. ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
 Se inicia en la familia y se construye sobre la base de las relaciones
seguras y afectivas que establecen con las personas que los cuidan.
 Se orienta a favorecer la formación personal y social de los niños y niñas
promoviendo y acompañando procesos como la construcción de su
identidad a partir del conocimiento y valoración de sí mismos; el
reconocimiento de las creencias y costumbres de su familia; así como la
expresión y el reconocimiento de emociones.
COMPETENCIAS
ENFOQUE
 “Construye su identidad”
 “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común”.
 “Construye su identidad, como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente”.
Desarrollo personal y Ciudadanía activa.

5. ÁREA PSICOMOTRIZ
 Estrecha relación y permanente entre el cuerpo, las emociones y los
pensamientos de cada persona al actuar.
 Desarrollo de un progresivo control y dominio de su cuerpo
reajustándose corporalmente.
“Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad”.
COMPETENCIAS
ENFOQUE
Enfoque de la Corporeidad

6. ÁREA DE COMUNICACIÓN
 Necesidad vital de los seres humanos.
 Los niños y las niñas se comunican a través de balbuceos, sonrisas,
miradas, llantos, gestos que expresan sus necesidades, emociones,
intereses o vivencias.
 La comprensión y la producción de textos orales, así como la
iniciación a la lectura y a la escritura a través del contacto con los
textos escritos.
 “Se comunica oralmente en su lengua materna”
 “Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”
 “Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna”.
COMPETENCIAS
ENFOQUE
 “Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
Enfoque comunicativo

7. ÁREA DE CASTELLANO COMO
SEGUNDA LENGUA
 Diversidad lingüística y cultural.
 Permitirá que los estudiantes establezcan relaciones sociales con
otras personas en diferentes ámbitos de sus vidas.
“Se comunica oralmente en castellano como segunda
lengua”.
Es comunicativo
COMPETENCIAS ENFOQUE

8. ÁREA DE DESCUBRIMIENTO DEL
MUNDO
 Su curiosidad natural y la seguridad afectiva, los anima a explorar y
experimentar por propia iniciativa con todo su cuerpo.
 Van construyendo sus primeras nociones de espacio, de cantidad, de
tiempo y de causalidad.
 “Resuelve problemas de cantidad”, “Resuelve
problemas de forma, movimiento y localización”
 “Indaga mediante métodos científicos para construir
sus conocimientos”
COMPETENCIAS ENFOQUE
Indagación y de resolución de problemas.

9. ÁREA DE MATEMÁTICA
 Durante la exploración natural los niños actúan sobre los objetos y
establecen relaciones que les permiten agrupar, ordenar y realizar
correspondencias según sus propios criterios.
 Las situaciones de aprendizaje deben desarrollarse a partir de
actividades que despierten el interés por resolver problemas.
 “Resuelve problemas de cantidad”
 “Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización”.
COMPETENCIAS ENFOQUE
Enfoque centrado en la resolución de problemas

10. ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Los niños exploran y experimentan diversas sensaciones que les
permiten descubrirse y descubrir el mundo que los rodea.
 Comienzan a reconocer y a diferenciar sensaciones internas y externas
de su cuerpo, a explorar el espacio y los objetos que hay en él.
 La tecnología se centra en la satisfacción de necesidades y en la
resolución de situaciones problemáticas que los impulsan a imaginar,
diseñar, inventar y crear posibles alternativas de solución.
COMPETENCIAS ENFOQUE
 “Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos”.
Enfoque de indagación y alfabetización
científica y tecnológica

11. GRACIAS………….