3. Papel de la
química
fuente de conocimiento
validez o no de las
hipótesis
la formación de habilidades
intereses en los estudiantes
4. Las Prácticas de Laboratorio en
el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje de la Química
comprensión de la
ciencia
Salcedo L; García J; 1995
contrastación de las hipótesis.
papel descriptivo
de fenómenos
5. El control de
En la enseñanza de
las ciencias naturales despertar el
los resultados
interés por el
alcanzados el experimento docente
aprendizaje
pueden tener
diferentes niveles
de complejidad
enfoque
La tarea
investigativo
constituye el
medio
fundamental
6. Tareas experimentales o diseñarlas
El estudiante
desarrolle
habilidades
El aprendizaje a través de la
solución de las tareas
Experimentos
dirigidos
el estudio de nuevos
contenidos.
7. La vía experimental
virtual
prácticas a través de
Martínez Sardá programas,
E (2000) simulaciones y
objeto químico animados interactivos
La vía virtual de
solución no debe
sustituir la
experimentación
práctica
8. Manipulación de útiles
Aplicación de
operaciones
Montaje y
pruebas de aparatos
Tareas relacionadas
con sustancias químicas
Ejemplos de tipos de
tareas experimentales
Identificación de sustancias
9. Practicas de
Laboratorios
Betancourt
(2000)
desarrollo de
hábitos y Miguens y Garrett
habilidades (1991) experiencias
practicas
Barbera y Valdés
Hodson (1994)
(1996) trabajos
motivar y
practico con
estimular el
orientación del
interés
maestro
10. El valor del trabajo
práctico fue amplificado
hace más de cien años
(Lock 1988p. 9).
Desarrollo evolutivo
de las actividades
practicas del el
laboratorio
Beatty y En 1985, el papel de
Woolnough(1982) las actividades
encontraron que las prácticas en las
escuelas utilizaban lecciones de ciencias
ejercicios
estándar
11. TRABAJO PRÁCTICO: FINES
Y VENTAJAS
El trabajo práctico es
considerado por los
profesores más como una
actividad relacionada con el
desarrollo de habilidades
el trabajo práctico como
una ayuda a la teoría en un método de ampliar el
comparación, con los conocimiento teórico o de
relacionados con el comprenderlo)) (Beatty y
desarrollo de destrezas Woolnough 1982).
prácticas
12. CENAMEC
(1998)
Demostración
Trabajo
estructurado
Trabajo semi
Trabajo no estructurado
estructurado
13. Materiales de
laboratorio
Ciencias naturales indispensable
formación de hábitos para realizar
actividades
practicas
Enseñanza Santiago (1993) son instrumentos
de la química modelos, o equipos para lograr
los objetivos
flores (2004) los laboratorios de
laboratorio son sustancias y reactivos
químicos (as)
14. técnica de IUPAC
micro escala
química a procesos químicos
micro escala se usa reactivos
disolventes
material
15. VENTAJAS DEL USO DE TECNICAS EN
MICROESCALA EN EL LABORATORIO
DE QUIMICA
Reduce costo
Aumento del
Mejora el numero de
aprovechamiento del practica
laboratorio
Mejora la
Promueve el principio de las 3 R seguridad
reduce, recicla, recupera.
16. ”Cuando no se sabe lo que se busca, difícilmente se
valora adecuadamente lo que se encuentra.
Investigar es buscar algo; es orientar la atención
hacia un objeto determinado; es tener un propósito.
Por eso cuando investigamos y creemos que todo es
posible para nosotros, los logros se transforman en
algo natural. Creemos que no existirían barreras
para nuestros sueños, siempre que creamos que
nosotros mismos somos la fuente de la felicidad”
