La sociedades del Conocimiento.

1. “Instituto superior de formación
docente Dr. Juan Pujol”.
Carrera: ProfesoradoenEducaciónSecundariaenInformática
Espacio curricular:Espaciode OpciónInstitucional (EOI) SIC
Profesor:GustavoMartínez
Alumnos: Sosa Nelson,MosquedaDarío.

2. 1. La Nociónde la sociedadde la información:se basa en losprogresostecnológicos.
Sociedadesdel conocimiento:comprende dimensionessociales,éticasypolíticas
muchomás vastas.
2. La sociedaddel conocimientono se reduce a la sociedad de la información:
El nacimientode lasociedadmundialde lainformacióncomoconsecuenciade larevoluciónde
lasnuevastecnologíasnodebe hacernosperdernosde vistaque se tratasolode un
instrumentoparalarealizaciónde auténticassociedadesdel conocimiento.
3. La difusiónde las tecnologíasde la información De la informacióny la comunicación
abre nuevas posibilidadesal desarrollo.medianteladifusiónde lasinnovacionesylos
aumentos de productividadposibilitadosporestas- yenel desarrolladoshumano.
Cuandolaseconomíasde algunospaísesdesarrolladosse hallabanenplenomarasmo,
el desarrollode lasnuevastecnologíasse consideróunapanaceaque ofrecía
solucionesamuchosproblemas persistentes, porejemplolaeducaciónylasalud del
más desfavorecido.
4. Khan(subdirectorgeneral de la UNESCO) laspcoedadde lainformación eslapiedra
angularde lassociedadesdel conocimiento.
La nociónde lassociedades del conocimientotambiénesinseparable de losestudios
sobre la sociedadde lainformación subsistidaporel desarrollode lacibernética.
Manuel Castellspublicaenlosaños90, la nociónde sociedadesde lainformación
sintetizoenciertomodolastransformacionesytendenciasdescritasovislumbradas
por losprimerosprecursores penetraciónde poderde latecnología,nuevaeconomía
del conocimientocientífico,etc.
Antesde la primeraetapade la cumbre mundial sobre lasociedadde lainformaciónla
reflexión de lacomunidadinternacional eneste ámbitohabíasidorespaldadaporuna
serie de iniciativascomolaconferenciamundialsobre laenseñanza superior. También
se manifestóenlapreparaciónde lacumbre de ginebraconla organizaciónde
diversascumbres regionales ylaadopciónde iniciativasde caráctergubernamental y
no gubernamental.
Cebe destacariniciativas de losgobiernos,el sectorpúblicoyprivadoyde la sociedad
civil,laapariciónde iniciativaconjuntacomopara l conocimientoglobal oel grupode
tareassobre las tecnologías de lainformaciónylascomunicacionesde lasNaciones
Unidas.Algunosestadoshanprestadoatenciónaestaevoluciónhaciaunnuevo
paradigmatecnológicoysocial.
5. ¿Nosencaminamosauna sociedaddisociada?Justificar
En la era de la informaciónpodemosobservarcómose multiplicanparadójicamente
lasbrechas y lasexclusiones,comotantoentre paísesdel norte ydel surcomo dentro
de cada sociedad.

3. El crecimientode laredcorre el riesgode tropezarcon algunosfactorescomopor
ejemploel de solvenciaeconómicayeducación.
La resolucióndel problemade labrechadigital nobastarapara resolverel de la
brechacognitiva.Enefectoel accesoa losconocimientoútilesypertinentesnoesuna
meracuestiónde infraestructuras,sinoque depende de laformaciónde las
capacidadescognitivasyde unareglamentaciónadecuadasobre el accesoalos
contenidos.
La brechase produce entre losconectadosyno conectados,o entre losposeedoreso
no de tecnologías.Asícomo tambiénunasociedaddisociadase produce conlallamada
“fuga de cerebros”esdecir, estudiantesmásvaliososviajanaformarse enpaíses
extranjeros,que noregresandespuésasuspaísesde origen,siendolaconsecuencia
que mentesbrillantesse encuentranenpaísesmásdesarrolladoshabiendoun
intercambiodesigual del conocimientoyquedandolospaísessubdesarrollados
recibiendolastecnologíasavanzadasde estospaíses.