Espacio de Opcion Institucional

1. “Instituto superior de
formación docente Dr. Juan
Pujol”
Carrera:Profesorado de la Educación Secundaria en Informática
Espacio curricular: Espacio de Opción Institucional (EOI)
SIC
Profesor:Gustavo Martínez
Alumnos:Brian Omar Emanuel Borget
Pedro Diego Adrian Zacarías

2. Actividad Nº 1
1) Conceptualicen “sociedades de la información” y “sociedades del
conocimiento”
2) ¿Por qué se dice que las sociedades del conocimiento no se reducen a
las sociedades de la información?
3) La difusión de las TIC abren nuevas posibilidades al desarrollo. ¿Por
qué?
4) Sinteticen la historia de las “sociedades del conocimiento”
5) ¿nos encaminamos hacia una sociedad disociada? Justificar

3. CONTENIDO
1. Sociedades de la información: seguirá siendo una masa de datos
indiferenciados hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de
una igualdad de actividades en el ámbito de la educación. La difusión de
las tecnologías de la información y la comunicación abre nuevas
posibilidades al desarrollo social.
Sociedad de conocimiento: es una sociedad que se nutre de sus
diversidades y capacidades, comprenden dimensiones sociales éticas y
políticas. Debe garantizar el aprovechamiento compartido del saber, no
debería existir marginado en las sociedades del conocimiento.
2. Las sociedades del conocimiento no se reduce a la sociedad de la
información porque la información es efectivamente un instrumento del
conocimiento, pero no es el conocimiento en sí. La información, que
nace del deseo de intercambiar los conocimientos y hacer más ética su
transmisión.
3. La difusión de las TIC abren nuevas oportunidades del desarrollo por la
difusión de las innovaciones y los aumentos de productividad
posibilitados por esas tecnologías en el desarrollo humano. Porque las
nuevas tecnologías se considera un panacea que ofrecía soluciones a
muchos problemas persistentes, por ejemplo, la educación y la salud de
las más desfavorecidas en los estados unidos, el choque industrial y
monetario en Japón o el desempleo estructural en Europa.
4. Las sociedades del conocimiento: hay diferentes formas de
conocimiento y cultura que intervienen en la edificación de las
sociedades, comprendidas aquellas muy influidas por el progreso
científico y técnico moderno. En la tarea de construir autenticas
sociedades del conocimiento, las nuevas tecnologías ofrecen muchas
posibilidades, esto no deben hacer que nos desinteresemos por otros
instrumentos auténticos del conocimiento como la prensa, radio,
televisión y sobre todo la escuela. Promover la diversidad cultural
equivale a promover la creatividad de las sociedades del conocimiento
emergentes, a punta a suscitar en cada sociedad una toma de
conciencia de la riqueza de los conocimientos y capacidades.

4. Una sociedad del conocimiento ha de poder integrar a cada uno de sus
miembros y promover nuevas formas de solidaridad con las
generaciones presentes y venideras.
Las sociedades del conocimiento de la era de la información, se
distinguen de los antiguos por su carácter integrador y participativo
legado por el siglo de las luces y la afirmación de los derechos humanos.
Las sociedades del conocimiento son sociedades en redes que propician
necesariamente una mejor toma de conciencia de los problemas
mundiales.
5. Hacia una sociedad disociada nos encaminamos porque el desarrollo de
las nuevas tecnologías podría contribuir a la lucha contra una serie de
restricciones que han venido obstaculizando hasta la fecha la aparición
de las sociedades del conocimiento por ejemplo, la distancia geográfica
a las limitaciones propias de los medios de comunicación.
La creación de redes permite acabar con el aislamiento de todo un
conjunto de conocimiento, por ejemplo, los de carácter científico y
técnico que estaba sujeto a régimen de confidencialidad.
Las tecnologías de la información y la comunicación necesitan todavía
que se elabore nuevos instrumentos cognitivos y jurídicos para
actualizar todo su potencial.