Este documento define y describe las altas capacidades. Explica que existen diversos términos para referirse a esto y adoptará el término "altas capacidades" para referirse a aquellos estudiantes que sobresalen en una o más áreas intelectuales por encima de la media. Describe las características generales de las altas capacidades, incluida una alta capacidad intelectual, creatividad y rendimiento académico superior. Finalmente, enumera algunas características específicas que suelen mostrar los estudiantes con altas

1. RESUMEN. ACTIVIDAD
5.1.2: LAS ALTAS
CAPACIDADES
Resumen. Actividad 5.1.2.
FernándezHernández,Lucía
GonzálezPastor, Tania
IbáñezAguirre, Nerea
22/11/2016

2. Resumen. Actividad 5.1.3 Evaluación Diagnóstica de las NEE
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ÍNDICE
1. Introducción pág 2
2. Las altas capacidades pág 2
3. Características de las AC pág 2
4. Bibliografía pág 4
5. Créditos pág 5

3. Resumen. Actividad 5.1.3 Evaluación Diagnóstica de las NEE
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Resumen. Actividad 5.1.3. ¿Qué son las altas capacidades?
En este resumen quedará reflejado qué son las altas capacidades, las
distintas interpretaciones y diversidad de términos que existen en la actualidad,
así como las características más generales de las altas capacidades.
Durante años ha habido un conflicto en el concepto de altas capacidades,
de hecho en la actualidad hay una variedad de términos para estas y suponen
matices diferentes. Por ejemplo, el término superdotado se entiende como
genio, talento, altas capacidades,…Ante esta diversidad hay que tener muy
claro:
“El alumnado precoz es aquel que muestra un desarrollo temprano en
una o varias áreas, pudiéndose confirmar o no las características que
presenta una vez se consolide la maduración de su capacidad
intelectual”.
“Talento es cuando la persona destaca de manera especial en un ámbito o
ámbitos específicos, presentando una capacidad superior a la media en
áreas”.
Pero según J. Renzulli (1994) la sobredotación intelectual es definida por la
posesión de 3 conjuntos básicos:
 Una capacidad intelectual superior a la media.
 Un alto grado de dedicación en las tareas.
 Altos niveles de creatividad, entendiéndose por creatividad como la
capacidad de las personas para responder con fluidez, flexibilidad y
originalidad.
Como hay tanta diversidad de términos para definir qué son altas
capacidades se utilizará un término genérico, definiendo así a las altas
capacidades como “aquellos alumnos/as que destacan en algunas o en la
mayoría de las capacidades muy por encima de la media”
Hay que tener en cuenta que el alumnado con altas capacidades no es
homogéneo por lo que no tienen todos las mismas características, pero sí se
puede reconocer por: Inteligencia, Creatividad, Personalidad y Aptitud
académica.
1. Inteligencia
- Comprenden y manejan símbolos e ideas abstractas.
- Son rápidos procesando información.
- Conectan e interrelacionan conceptos.
- Capacidad superior para resolver problemas complejos.
- Habilidad para abstraer ideas, conceptos,…
- Deseo y curiosidad por todo.

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- Alta memoria.
- Desarrollo madurativo superior.
2. Creatividad
- Presentan flexibilidad en sus ideas y pensamientos.
- Desarrollan un pensamiento más productivo que reproductivo.
- Gran capacidad de iniciativa.
- Abordan los problemas desde distintos puntos de vista.
- Gran imaginación y fantasía.
- Creatividad y originalidad en sus dibujos, juegos, música,…
3. Personalidad
- Suelen ser muy perfeccionistas y críticos con sí mismos.
- Prefieren trabajar solos.
- Tienden a responsabilizarse del propio éxito o fracaso.
- Pueden liderar grupos, debido a su poder de convicción.
- Presenta perseverancia en aquellas actividades/tareas que los motivan.
- Gran sensibilidad por el mundo que los rodea.
4. Aptitud académica
- Realizan aprendizajes tempranos y con poca ayuda.
- Aprenden con facilidad y rapidez, nuevos contenidos.
- Pueden realizar gran cantidad de trabajo.
- Tienen capacidad para dirigir su propio aprendizaje.
- Comienzan a leer muy pronto y disfrutan leyendo.
- Buen dominio del lenguaje.
- Gran interés hacia contenidos de aprendizaje de carácter erudito,
técnico o social.

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BIBLIOGRAFÍA
- Junta de Andalucía (2008). Manual de servicios, prestaciones y recursos
educativos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo. 2 Altas Capacidades Intelectuales. Sevilla: Junta de
Andalucía, Consejería de Educación. Dirección General de Participación
e Innovación Educativa

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CRÉDITOS
La ayuda que hemos recibido para realizar el resumen la hemos encontrado en
los documentos facilitados por el profesor en la webCT de la Univerdad de
Almería.