ACTIVIDAD

1. Formación Diferenciada
Ciencias
PROF. NICOL CRUCES

2. SIMBOLOGIA DE CLASE
Copia en tu cuaderno
Transcribir
Desarrolla en tu cuaderno
las actividades
propuestas.
Actividad
Pon atención; escucha y
observa en silencio.
Poner atención

5. Objetivo de clase
Investigar, explicar y
evaluar algunas
tecnologías que permiten
la generación de energía
eléctrica.

7. ¿Qué efectos negativos puede tener
el corte de suministro eléctrico en tu
casa, un hospital o una industria?
Escribe en tu cuaderno 3 efectos negativos.

8. ¿De dónde viene la electricidad que
llega a nuestras casas?

10. La electricidad es una forma de energía que se produce por el
movimiento de partículas cargadas negativamente llamadas
electrones.
Para que estos electrones puedan moverse no solo se
necesita de un material conductor, sino que también de
energía, que es suministrada por una fuente de poder.

11. EJEMPLO DE GENERADOR ELECTRICO

12. FUENTES DE PODER
Pilas y baterías:
Convierten la energía química en
energía eléctrica
Paneles fotovoltaicos:
Convierten la energía
solar en energía eléctrica.
Generadores eléctricos:
Convierten la energía
mecánica en energía eléctrica,
como los que usan el viento,
caída de agua y vapor.

13. Matriz energética de Chile

14. Matriz energética de Chile
gigavatio-hora
¿Cuáles son los recursos
más utilizados?
R: Los
combustibles
fósiles, como el
carbón, gas natural
y diesel.
¿Cuál es el principal
recurso de energía
renovable?
R: El recurso hídrico, el
agua en los embalses.

15. PRACTICA GUIADA

18. PRACTICA INDEPENDIENTE

19. ACTIVIDAD
1. Estudiantes se reúnen en grupos de trabajo.
(8 grupos)
2. Docente asigna a cada grupo una de las
tecnologías que permite generar energía eléctrica.
3. Estudiantes realizan la investigación sobre la
tecnología asignada completando la pauta de
investigación.
Día 1 : Martes 06

20. 1 PILAS
2 CELDA FOTOVOLTAICA
3 CENTRAL EOLICA
4 CENTRAL HIDROELECTRICA
5 CENTRAL NUCLEAR
6 CENTRAL GEOTERMICA
7 CENTRAL TERMOELECTRICA
8 CENTRAL MAREOMOTRIZ.

21. PAUTA DE
INVESTIGACIÓN

22. ACTIVIDAD
Cada grupo de trabajo, en clases, prepara una
presentación con la información recolectada.
Día 2 : Jueves 08
Pueden utilizar power point, prezi, canva u otro formato de presentación.
Día 3 : Martes 13
• Cada grupo presenta a sus compañeros la
tecnología que fue investigada.
• Los estudiantes completan una tabla con
apuntes de las exposiciones de sus compañeros.