4. DIFICULTADES DETECTADAS EN LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA DISCIPLINA
Diversidad de temas en los 80’ de tutoría semanal con
cada grupo
Falta de motivación de los alumnos-tutores
Asistencia intermitente.
Dificultad de incorporar las Netbooks en las prácticas
áulicas.
5. LOS INVITAMOS A PENSAR ESTRATEGIAS
SUPERADORAS PARA LAS DIFICULTADES
PLANTEADAS
(Función de los FOROS en plataforma)
DIFICULTADES DETECTADAS EN LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA DISCIPLINA
6. Compartiendo experiencias…
Las TIC y las tutorías
Hugo Massi-Rufino
Andrea del Luján Durañe - Bombal
El juego en las Tutorías
Angélica Ballatore- Firmat
7. Un recurso más para la tutoría:
PARADOJAS
Nuestra intención es presentar conceptos matemáticos,
razonamientos, que en una primera visión aparezcan como
paradójicos para el alumno, es decir, que contradiga sus
expectativas intuitivas. Esperamos que de esta forma el
estudiante, que está habituado a que el razonamiento
matemático sea unívoco, correcto, válido, y no contradictorio,
se sienta obligado a buscar la interpretación más amplia de la
afirmación y/o razonamiento paradójico, y profundice en el
sentido de los conceptos matemáticos ligados a esa paradoja
8. Ejemplos
Paradoja 1: Demostrar que todo número es mayor que él mismo
Paradoja 2: ½ peso= 5 centavos
Paradoja 3: Demostrar que n=n+1
Paradoja 4: Supongamos que dividimos una hoja de papel en 64 cuadritos
como los de un tablero de ajedrez. Después lo cortamos en dos triángulos y en
dos trapecios tal como se indica en la Fig. 4 a y con ellos formamos la figura 4 b.
Los lados del rectángulo que resultan tienen respectivamente 5 y 13 unidades de
longitud, de modo que el rectángulo contiene 13.5 = 65 cuadraditos, mientras que
el cuadrado de la figura dada contiene 8.8 = 64 cuadraditos. ¿De dónde procede el
cuadradito de más que tiene el rectángulo?
9. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
¿Trabajamos juntos?
Vamos a elaborar secuencias didácticas
para arribar aquellos contenidos nodales
que más te preocupan
La presencialidad es importante pero también
podemos seguir trabajando por medio de Google
docs y compartir luego en la Plataforma
Educativa.
10. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
¿Trabajamos juntos?
Vamos a elaborar secuencias didácticas
para arribar aquellos contenidos nodales
que más te preocupan
La presencialidad es importante pero también
podemos seguir trabajando por medio de Google
docs y compartir luego en la Plataforma
Educativa.
