Fundamentos de la Tecnología de la Información y la Comunicación en Educacion

1. Sustentado por:
Rosanna Del Carmen Morales Núñez
Matrícula:
2020-02220
Asignatura:
Fundamentos De La Tecnología De La Información Y La Comunicación En
La Educacion.
Asignación: Ensayo
Facilitadora:
Solanlly Martinez
Santiago, Rep. Dom.
Febrero, 2020

2. Fundamentos de la Tecnología de la Información y la
Comunicación en la Educacion
El constante crecimiento en el ámbito tecnológico que presenta nuestra sociedad hace
que sea imprescindible el conocimiento y manejo de las tecnologías en todas las áreas
en que el ser humano se relaciona. De manera particular, en el ámbito educativo.
El proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes resulta más eficaz y significativo
con el apoyo de la tecnología en el aula, permitiendo alcanzar ese aprendizaje por
competencia que actualmente se pretende lograr en los alumnos, pero si el docente sabe
implementar las TICs de forma adecuada y pertinente.
La Ciencia de la Información es una derivación de la ciencia que se encarga de estudiar
el procesamiento de la información y construcción de sistemas de información. Se
encarga de estudiar la composición, comportamiento e interacción en sistemas naturales
y artificiales guardando, procesando, accediendo y permitiendo la comunicación de
información.
Dicha ciencia surge debido al continuo crecimiento y demandas de información en todos
los ámbitos de la vida. Constituyen un impacto social provocando que se procesen cada
vez más información en digital.
“La ingente cantidad de información, habitual en la vida diaria a través de los múltiples
y variados medios de comunicación, no supone necesariamente un tratamiento compete
nte de la misma. Recibimos muchos datos e informaciones, pero no siempre la sabemos
transformar en conocimiento”, Bartolomé (2001, p 206). Estoy totalmente de acuerdo
con este autor, porque podemos tener las herramientas tecnológicas para provocar un
aprendizaje significativo en los alumnos, en cambio si no lo sabes utilizar ni tampoco
somos buenos guías para los alumnos, estos no aprenderán nada con esta poderosa
herramienta.
En ese mismo sentido, la tecnología es la agrupación o composición de ideas,
conocimientos y fundamentos que permiten satisfacer necesidades y solucionar
problemas por medio de objetivos exactos y específicos. El concepto de tecnología
abarca grandes dimensiones. Por consiguiente, la tecnología simplifica el trabajo del ser
humano estando en continuo avance para seguir el mismo fin.
No obstante, la tecnología puede brindar diversos servicios, como productos no visibles
ni tangibles (tecnologías blandas), elaborando servicios como la creación y desarrollo de
software. Además, aporta servicios visibles y tangibles (tecnologías duras) fabricando
bienes materiales teniendo una estrecha relación con la física y la química.
En este orden de ideas, de acuerdo con Tellería (2009, p 33), “los continuos avances de
la tecnología dan origen a diferentes procesos de comunicación que estimulan
interacciones diversas que impulsan al sistema educativo a ofrecer nuevas alternativas
para la formación, redimensionan los procesos de comunicación, de enseñanza, del
aprendizaje y de la investigación”. Este autor plantea el continuo avance de las
tecnologías en todos los ámbitos, haciendo necesario el conocimiento y manejo de la

3. misma, ya que esta llego para transformar todos los aspectos de la vida de los seres
vivos.
Peng, Su, Choy y Tsai, (2009, p 42), “consideran que las tecnologías del aprendizaje
fungen como aliados intelectuales o herramientas mentales, con las cuales es posible
facilitar el pensamiento y la construcción de conocimiento”. Por lo tanto, la tecnología
de la información y la comunicación contribuye a la mejora, proporcionando economía
en el tiempo y costo, al brindar comunicaciones más rápidas y de mayor calidad, siendo
de carácter innovador y creativo brindando nuevas formas de comunicación. Además,
Poseen gran influencia beneficiando en mayor proporción cualquier área.
En ese mismo orden, considero que las TICs son una poderosa herramienta que es muy
provechosa, pero si no se tiene el debido control puede ser perjudicial para el
estudiantado, teniendo grandes desventajas para los alumnos, como: Mal uso de las
TICs por parte de los maestros y de los estudiantes. Además, se debe utilizar con mucha
cautela porque puede convertirse en un distractor para los estudiantes. Mas, sin
embargo, estas tienen como ventajas, proporcionar un proceso dinámico, continuo y
acumulativo modificando las competencias que los educandos deben presentar, brindan
inmensos beneficios y adelantos en la educacion, permite el aprendizaje interactivo y la
educacion a distancia, ofrece nuevas formas de trabajo y dan acceso a gran cantidad de
conocimientos e información.
En otro sentido, el uso de las TICs en el ámbito educativo puede tener diversas
limitaciones, como: La falta de un equipo tecnológico propio para poder realizar las
diversas actividades que se les asigne, la falta de internet también puede ser una
limitación, ya puede impedir que los estudiantes indaguen y busquen información de lo
que se requiere, el poco dominio del manejo de estas por parte de las personas que no
poseen el equipo o el analfabetismo digital.
Según Pantoja (2013, p 190) “la evolución de las TIC plantea nuevos desafíos en la
educación, razón por la cual el empleo de las mismas exige nuevas destrezas y cambios
en los objetivos que puedan lograr, lo que significa desarrollar en los educandos los
conocimientos, hábitos y habilidades básicas. La sociedad se enfrenta día a día a los
diferentes avances en ciencia y tecnología. Estos avances hacen que la escuela tenga que
integrar los desarrollos tecnológicos a las estructuras curriculares”.
Secundando lo antes planteado, estoy totalmente de acuerdo con este autor, porque el
Ministerio de Educacion debe brindar apoyo a la alfabetización digital no solo de los
docentes, sino también de los alumnos para que puedan ampliar sus conocimientos en
este ámbito, ya que la misma sociedad se encargara de exigírselo cuando estos se
inserten en su vida laboral y social, debido a que la sociedad se encuentra en un
constante avance tecnológico.
La tecnología educativa constituye, para Sancho Gil et. al (2015, p 36), “la manera de
planificar y poner en práctica la educación, configurando los procesos de enseñanza y
aprendizaje, sus recursos, espacios y tiempos, en función de intencionalidades bien
definidas”. Secundando lo planteado por el autor, se debe conectar la tecnología de la
educacion con una buena planificación, manifestando unos objetivos claros y con la
estrategia tecnológica adecuada para cada tema en particular, teniendo presente que la

4. tecnología es un medio que va a facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje para así
obtener un aprendizaje más significativo en los estudiantes.
Según Sánchez (2009, p 43) “gracias a la familiarización con las TIC, hay una nueva
cultura donde predomina el ordenador sobre el libro o el docente y, afortunadamente, ya
no les sirve sólo lo que dicen los libros, pues pueden aprender, cada vez más, por sí
mismos, plantear, planificar estrategias y resolver situaciones en permanente
transformación gracias a su accesibilidad a los medios temáticos”.
En ese sentido, la incorporación de las Tecnologías de la información y la comunicación
(TICs) en el ámbito educativo, es a lo que se le denomina Tecnología Educativa (TE).
Esta tiene como fin brindar soporte y apoyo para la mejora de la calidad de la
educacion, en los procesos de enseñanza aprendizaje. Esto surge debido a la alta
demanda de la tecnología en la sociedad, la cual está encaminada hacia un mundo
digital.
Sustentando lo antes planteado, en verdad, los alumnos son protagonistas de su propio
aprendizaje cuando se implementan las tecnologías en la educacion, convirtiéndose esta
en más atractiva para los educandos. Además, la tecnología permite concretizar mejor
los aprendizajes y el estudiante aprende a articularlos con la realidad de forma más
productiva.
La tecnología de la educacion es un fuerte aliado en el proceso de enseñanza aprendizaje
y transforma o cambia la relación del estudiante con el aula, pasando desde clases
tradicional de tiza y pizarra hacia una perspectiva más innovadora y motivadora. En otro
orden, la tecnología educativa comprende varias dimensiones pedagógicas:
Didáctica: “La tecnología educativa se desarrolla en gran medida en la aplicación de la
didáctica, siendo esta portadora de investigaciones didácticas que dan como resultado
modelos de investigación”. Benedito (1983).
Pedagogía:” La tecnología educativa permite diseñar diversas herramientas útiles,
documentos y soporte material para que tanto el docente como los alumnos los utilicen
para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje, uniendo audiovisuales
con otros diseños pedagógicos existentes”. Mottet (1983).
Evaluación: “Con el uso de la tecnología educativa se puede desarrollar un proceso de
evaluación sistemática diseñando, desarrollando y evaluando la totalidad del proceso
enseñanza aprendizaje, fundamentándose en investigaciones para cumplir con los
objetivos específicos”. CIDE (1976).
Ciencia: “La tecnología educativa permite la aplicación sistemática de los
conocimientos científicos para solucionar problemas para el mejoramiento de los
conocimientos en educacion”. Ofesh (1971).
Comunicación: “La tecnología educativa permite una armonía practica entre los
sistemas de comunicación, materiales visuales, la organización de la clase y los métodos
de enseñanza”. Gass (1971).

5. En conclusión, la tecnología es una poderosa herramienta y medio para lograr
concretizar un proceso de enseñanza aprendizaje más dinámico, creativo y motivador.
Los maestros deben estar conscientes de lo que pueden lograr en los alumnos con ayuda
de la tecnología, pero con un adecuado manejo de la misma, permitiendo desarrollar un
buen soporte material para el crecimiento de los conocimientos de los educandos.
Bibliografía:
Manuel Area Moreira. (2009). manual electrónico. introducción a la tecnología, 1, 78.
MARIELA OSORIO GUZMAN. (2015). ALTERNATIVAS PARA NUEVAS PRACTICAS EDUCATIVAS.
México: calle Instituto de Higiene No. 56. Col. Popotla, Delegación Miguel Hidalgo.
Evelyn Ayala / Santiago Gonzales. (2015). Tecnologías de la Información y la Comunicación.
2201-2020, de universidad inca de la vega Sitio web:
http://repositorio.uigv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.11818/1189/Libro%20TIC%20%282%
29-1-76%20%281%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pablo César Torres Cañizález, John Kendry Cobo Beltrán. (2017). Tecnología educativa y su papel
en el logro de los fines de la educación. educere, 21, 40.