Este documento discute la enseñanza de la historia en la educación básica, argumentando que es más importante que los estudiantes reflexionen y analicen el pasado para comprender el presente, en lugar de memorizar fechas y eventos. Aunque el uso de métodos que fomentan la comprensión ha tenido éxito, no todos los estudiantes participan. El autor desea implementar más actividades prácticas y trabajo en equipo para motivar a los estudiantes a ampliar sus conocimientos a través de la investigación individual.

1. Reflexión sobre la practica como docente de educación básica en la enseñanza-aprendizaje de la historia Aprendemos historia para poder entender el presente que hoy vivimos como consecuencia de un pasado lleno de lucha constante y de un enriquecimiento cultural de aquellos que llegaron a colonizar y a refugiarse en nuestro país; también es de despertar en los alumnos el análisis y la reflexión de aquellos héroes que dieron su vida para hoy gozar de todo lo que tenemos. Hoy en día no es tan importante memorizar fechas y acontecimientos o hechos relevantes como anteriormente

2. Se hacia sino reflexionar y tomar conciencia de los beneficios logrados y de lo que aun podemos hacer. En ocasiones he obtenido buenos resultados en la utilización de esos métodos, porque los alumnos logran entender los hechos y consecuencias que tuvieron relevancia en nuestra historia, pero no siempre participan todos. En la escuela encontramos con algunos recursos como son los libros del alumno, biblioteca del aula.

3. Me gustaría poder realizar mas actividades practicas y que los alumnos trabajen en equipo para que a partir de lo estudiado se interesen en ampliar sus conocimientos a través de la investigación individual.