Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de los años. Explica que originalmente involucraba materiales como películas, periódicos escolares e imágenes, pero que ahora incluye pizarrón electrónico, presentaciones digitales e internet. También contrasta cómo la educación ha cambiado de ser más estricta en el pasado a ser más flexible hoy en día, aunque el papel del maestro sigue siendo fundamental para los estudiantes.
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.
Maestría de Gestión de Centros Educativos.
Asignatura: Tecnología Educativa.
Facilitadora: Juana J. Jorge.
Presentado por: Oscar Núñez Castillo.
Fecha: 5 de junio del 2016.
4. Las tecnologías de la información y
la comunicación (tic) son un
conjunto de servicios, redes,
software y dispositivos cuyo fin es
mejorar la calidad de vida de las
personas de un entorno y que se
integran a un sistema de
información interconectado y
complementario.
5. Las nuevas tecnologías aplicadas a
la educación según pablo pons se
ubican como un subaérea
perteneciente al ámbito de la
didáctica y la organización escolar y
así mismo afirma que las nuevas
tecnologías deberían ser un
aprendizaje de contenido
6. en sí mismas con el fin de propiciar
las capacidades técnicas que
permitan un manejo adecuado de la
información, el desarrollo de la
creatividad, la resolución de
problemas, y que en función de
estas deberán ser exigencias de la
nueva sociedad de la información.
7. Las nuevas tecnologías ponen en
juego unas estrategias comunicativas
variación cualitativa respecto a otros
medios, permiten codificar otro
lenguaje distinto del verbal y analizar el
mundo exterior y al tiempo
reconstruirlo de manera particular.
9. Equilibran los procesos de
pensamiento (visual-racional).
- Propician el manejo de la
información y el desarrollo de la
creatividad.
- Responden a las exigencias de la
sociedad.
- Favorecen la innovación.
- - Favorecen la innovación.
10. - - Elaboran, recogen información, la
almacenan, procesan, presentan y
difunden.
- Permite una formación
individualizada. Cada alumno
puede trabajar a su ritmo.
- Planificación del aprendizaje,
según sus posibilidades, el
estudiante define los parámetros
11. - Planificación del aprendizaje, según
sus posibilidades, el estudiante
define los parámetros para realizar
su estudio.
-Articulan lenguajes propios con
códigos específicos
12. Según Cabero las Nuevas
Tecnologías ofrecen las
siguientes posibilidades a la
educación:
- Ampliación de la oferta
informativa.
- Creación de entornos más
flexibles para el aprendizaje.
13. - Eliminación de las barreras
espacio-temporales entre
profesor-estudiante.
- Incremento de las modalidades
comunicativas.
- Potenciación de los escenarios y
entornos interactivos.
14. - Comodidad. La enseñanza llega
al alumno sin que este tenga que
desplazarse o abandonar sus
ocupaciones.
- Interactividad. Los nuevos
medios proporcionan grandes
oportunidades para la revisión, el
pensamiento en profundidad y
15. Las TIC pueden ofrecer al estudiante
una elección real en cuándo, cómo y
dónde estudiar, ya que se encuentran
fuera del espacio formal de formación.
También implican el uso de estrategias
y metodologías docentes nuevas para
lograr una enseñanza activa,
participativa y constructiva.
.
16. La aplicación de las TIC en la
educación modifica el rol de profesor
docente, siendo ahora el de tutor
virtual, y siendo considerado por
algunos autores como antes.
17. programador, director y coordinador
de procesos de aprendizaje con
medios interactivos; transmisor de
información e impulsor de la
ejercitación de conocimientos,
procedimientos y actitudes; motivador
y como lazo de conexión entre los
objetivos a alcanzar y el participante.
18. - Despierta el interés y motivación en los
alumnos.
- Se logra un aprendizaje cooperativo.
- Permite flexibilidad en los estudios.
- Logra una mayor comunicación entre
profesores y alumnos.
- Logra un alto grado de
interdisciplinariedad.
- Permite la alfabetización digital y
20. - Permite el desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de la
información.
- Mejora las competencias de
expresión y creatividad.
- Permite la visualización de
simulaciones
21. -Suelen aprender con menos tiempo.
- Logra una mayor proximidad del
profesor.
Permite el desarrollo de habilidades
de búsqueda y selección de la
información.
- Mejora las competencias de
expresión y creatividad.
22. - Permite el desarrollo de habilidades
de búsqueda y selección de la
información.
- Mejora las competencias de
expresión y creatividad.
- Permite un fácil acceso a mucha
información y de todo tipo.
-
23. -Permite una ampliación del entorno
vital con más contactos.
- Acceso a múltiples entornos
educativos y entornos de aprendizaje.
- Permite una personalización de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
- Logra un mayor compañerismo y
colaboración entre los alumnos.
24. - Incremento considerable de la
información de la que dispondrán los
profesores y alumnos, que puede ser
recibida en distintos códigos.
TELEVISIÓN
EDUCATIVA
26. Si bien sabemos la tecnología
educativa ha sufrido bastantes
cambios a lo largo de los años esto
debido a que vivimos en una
sociedad globalizada. En los años
cuarenta Munroe nos dijo:
27. "aplicación en la escuela de materiales
como los siguientes: a) cine mudo o
sonoro, b) periódicos escolares, c)
imágenes fijas, que pueden ser vistas
directamente o proyectadas, vistas en
forma de diapositivas o filmina, d)
materiales de museo, e) láminas,
mapas y gráficos". (MUNROE, 1941).
28. “La educación es en sí misma una
tecnología. Aquí, en un tercer tipo se
aborda la Tecnología Educativa como
una acción pedagógica que considera la
tecnología dentro de los procesos de
aprendizaje cuando los medios se
presentan, de manera organizada, al
servicio de la enseñanza” Mottet (1983).
29. Como menciona Mottet si bien es cierto la
tecnología se creo para fines pedagógicos,
pero se debe de planear la manera de
impartir los temas, el momento adecuado de
cuando valernos de recursos interactivos, o
si los medios que se nos proporcionan hacer
bien material de trabajo, o proyectos todo
esto beneficia tanto a los alumnos como los
maestros.
30. El alumno adquiere el aprendizaje de una
nueva manera, con nuevas opciones o
alternativas de desarrollar todas sus
capacidades, y el maestro a su vez es el
que planea el material y la manera de
impartirlo y al darse cuenta de que sus
alumnos mejoran sus notas, dan por hecho
que su esfuerzo por manejar nuevas
estrategias esta funcionando.
31. Recordando como era la educación
en anteriores años lo clásico era
utilizar materiales como pizarrón,
algunas imágenes el único medio
de investigación que se tenia era
por medio de libros, inclusive los
turnos de clases eran matutino y
vespertino,
32. el maestro era mas estricto y en
algunas ocasiones si observaba mal
comportamiento les daba castigos
severos conforme fue pasando el
tiempo las dinámicas de las clases
fueron cambiando.
33. .
Hoy en la actualidad el maestro no
puede aplicar castigos al alumno, existe
pizarrón electrónico, los temas son
presentados por medio de diapositivas,
por otra parte si queda alguna duda
sobre lo expuesto en clase, fácilmente se
puede acudir a internet para aclarar la
duda,
34. y de igual manera toda la información que
deseemos o sobre los temas de actualidad los
podemos encontrar en televisión, radio,
periódicos etc. A pesar de toda la tecnología
con la que contamos, el papel del maestro
sigue siendo fundamental en la vida del
alumno, ya que nada lo puede cambiar o
reemplazar.
