Introducción de TE , evolución histórica,antecedentes, mass media, psicología comportamental, conceptualización.

1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2. INTRODUCCIÓN
• Ha sido una de las disciplinas que más ha
evolucionado como consecuencia de los
cambios internos que han sufrido las ciencias
que la fundamentan, por la búsqueda de
planteamientos más realistas para su
aplicación y por las transformaciones que en
lineas generales la tecnología esta recibiendo
desde el mov. “Ciencia,Tecnología y Sociedad”.

3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
• Tres momentos:
• *preocupada por la inserción de los medios.
• *concepción de la TE desde la aplicación de
principios de la psicología conductista.
• *apoyada en la teoría de sistemas y el enfoque
sistémico aplicado a la educación.

4. ANTECEDENTES
• Ubicado por la mayoría de los autores en el
siglo XXI.
• Campanella (1568-2639), comentaba que los
niños aprendían a través de la observación.
• Incorporación de los medios audiovisuales y
los MASS-Media que son parte importante en
el diseño y el descubrimiento en los alumnos
para darle significación a la enseñanza.

5. MASS MEDIA
• Educación para entrenamientos visuales.
• Sustituyendo pizarra y libros de texto.
• Facilitando recuerdos y facilitación de la
información en los procesos de enseñanza.
• Creandose la “Encyclopedia of Educational
Research” (Munroe, 1941); cine mudo,
periódicos escolares, imágenes fijas.
• Diferenciando la tecnología “en” la educación
y “de”.

6. PSICOLOGÍA COMPORTAMENTAL
• Engler (q972, 59), la TE puede definirse de dos
formas: hardware y la segunda, es definida
como un proceso pro medio del cual, nosotros
aplicamos los hallazgos de la investigación de
las ciencias de la conducta a los problemas de
la instrucción. Es decir, la aplicación enel aula
de una tecnología humana…

7. CONCEPTUALIZACIÓN
• * Una microspectiva tecnológica que indican la simple
utilización de ciertos medios como la tv, ordenadores y la
enseñanza programada en el ámbito educativo.
• *Uso para fines educativos de hardware y software
• *Conjunto de procesos con recursos humanos y técnicos y sus
interacciones para obtener una educación más efectiva.
• *Desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y
conocimientos prácticos anexos para diseñar, medir y manejar
colegios como sistemas educacionales

8. Por su parte Davies identifica tres
orientaciones básicas:
• *Centrada en hardware, por lo cual la TE es percibida
como una fuente e mecanizar o automizar la
enseñanza. El centro de interés como es lógico los
medios utilizados y sobre todo los medios
audiovisuales.
• *Centrada en el software, donde lo fundamental no
van a ser los medios movilizados sino los mensajes
transmitidos a través de ellos y cómo éstos han sido
diseñados.