MAPA CONCEPTUAL Y CICLO DE VIDA DE PROYECTOS

1. Actividad 1.2: GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
EMILIA BELLO OROZCO
Trabajo Presentado a
Profesor
JORGE LUIS ESCOBAR REYNEL
LICENCIADO EN INFORMATICA, ESPECIALISTA EN INGENIE
Módulo de Gerencia de proyectos de tecnología educativa
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
TURBO – ANTIOQUIA
2018

2. Introducción
Las nuevas tecnologías de la información son ambientes virtuales de aprendizaje que
permiten la interacción, la comunicación y la interactividad como parte del proceso de
enseñanza aprendizaje que son esenciales en el desarrollo de la autonomía del
estudiante aprendiente; Además, la vinculación de los recursos comunicacionales, como
los sincrónicos y los asincrónicos, proporcionan un intercambio de saberes.
La incorporación de las tic en la educación es de gran beneficio en el proceso
educativo por que facilitan el intercambio de información, creación de nuevos
contenidos en las diferentes áreas del conocimiento, permite el aprendizaje
colaborativo, es flexible y propicia espacios de participación.
El interés por los proyectos y su utilización para la implementación de la estrategia
organizacional ha aumentado vertiginosamente en los últimos años a nivel mundial. De
ahí, que contar con un sistema de Gestión de Proyectos que responda a las exigencias
de adaptabilidad y flexibilidad, por un lado, y la eficiencia en la asignación de recursos,
por el otro, resulte de vital importancia en términos de una gestión exitosa.
 En el presente mapa conceptual se presenta solución a los tres interrogantes que
son: cuál es el rol principal en el desarrollo de proyectos basados en una excelente
gestión de proyectos
 Que elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un
proyecto completamente
 Quienes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de
vida de un proyecto-

3. MAPA CONCEPTUAL