Tema 1. Introducción a la Psicología.-convertido.pptx
1. 1.LAPSICOLOGÍA: DEFINICIÓN.
2.HISTORIA DE LAPSICOLOGÍA.
3.ESCUELAS DE PSICOLOGÍA.
4. ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓNEN
PSICOLOGÍA.
5.INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA.
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3. La conducta es todo
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INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
aquello que hace un
organismo, cualquier acción que podamos
observar yregistrar.
Los procesos mentales son las experiencias
subjetivas internas que deducimos de la
conducta: las sensaciones, las percepciones, los
sueños, los pensamientos, las creencias y los
sentimientos.
La Psicología no se contenta con la descripción
del comportamiento, va más allá; intenta
explicarlo, predecirlo y
,por último,modificarlo.
4. 2.HISTORIA DE LAPSICOLOGÍA.
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INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
5. HISTORIA DELAPSICOLOGÍA
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INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
La historia de la Psicología data de la antigüedad, de cuando
filósofos y líderes religiosos se preguntaban sobre la
naturaleza humana e intentaban explicar el comportamiento
humano.
¿Qué fue lo que hizo que la Psicología dejase
de ser una parte de la filosofía para
convertirse en ciencia?
El uso de los instrumentos y técnicas que habían sido
empleadas con éxito en las ciencias naturales.
Cuando los que buscaban respuestas dejaron de confiar en
su intuición y su propia experiencia y comenzaron a reunir
información a través de observaciones sistemáticas y
experimentos controlados.
8. ESTRUCTURALISMO(I)
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Las dos personas más representativas
escuela fueron:
de esta
Wilhelm Wundt (1839‐1920)
Padre de la Psicología. Fundó el primer laboratorio de
Psicología experimental en Leipzig (Alemania) en 1879
(fecha fundacional de laPsicología).
Edward Bradford Titchener(1867‐1927)
Discípulo de Wundt. Definió el trabajo de su maestro
como “estructuralismo” y lo dio a conocer enAmérica.
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10. FUNCIONALISMO(I)
Lasdospersonasmásrepresentativasdeestaescuelafueron:
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William James(1842‐1910)
Filósofo y psicólogo. Del estudio del estructuralismo James
consideró un error separar la estructura mental en partes
elementales; para él, el verdadero interés estaba en estudiar las
funciones derivadas de nuestros pensamientos ysentimientos.
JohnDewey (1859‐1952)
Filósofo, psicólogo y pedagogo. Valorado por dar a conocer el
funcionalismo y dirigir esta filosofía pragmática hacia la educación.
Fundó la psicología escolar, pensaba que el peso de la educación no
debía recaer en los contenidos sino en las necesidades de los
estudiantes .
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12. PSICOANÁLISIS(I)
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Sigmund Freud(1856‐1939)
Desarrolló el psicoanálisis. Su interés no recayó en la acumulación de
conocimientos sobre la mente normal, sino en la aplicación
inmediata de una nueva manera de tratar a individuos que
manifestaban un comportamientoanormal.
Freud creía que poderosos impulsos biológicos, principalmente de
naturaleza sexual, influían en el comportamiento humano. Opinaba
que estas tendencias eran inconscientes y que creaban conflictos
entre el individuo y las normas sociales.
Algunos de los discípulos de Freud (como Erik Erikson) modificaron
su enfoque básico, mientras otros (como Carl Jung, Alfred Adler o
Karen Horney) se separaron deél.
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13. PSICOANÁLISIS(II)
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El método de investigación usado por los
psicoanalistas es el estudio decasos.
Su objeto de estudio y análisis fue el inconsciente.
Freud identificó problemas que surgen de los deseos
inconscientes, de los traumas reprimidos o de
conflictos de la infancia sinresolver.
El elemento más polémico de todas sus ideas fue su
insistencia en el instinto sexual como la fuerza
motivadora primaria de laconducta
INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
14. CONDUCTISMO(I)
• JohnB.Watson(1878‐1958)
•Psicólogo americano considerado el fundador la de la psicología
conductual. Consideraba que el único modo de entender las acciones
humanas era a través
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del estudio de su comportamiento y hechos
observables. Es el máximo representante del
condicionamiento clásico.
Burrhus F
.Skinner (1904‐1990)
Psicólogo estadounidense. Su especial aportación ha
sido en el área del condicionamiento operante.
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15. CONDUCTISMO(II)
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INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
Reemplazaron la introspección, como método de
investigación, por estudios de laboratorio sobre el
condicionamiento. Si se podía determinar el tipo de
respuesta que daría una persona o un animal frente a
un estímulo determinado, opinaban que se conocería
lo más importante de lamente.
Con esta orientación la investigación se dirigió hacia la
experimentación con animales y el trabajo sobre el
aprendizaje.
20. PSICOLOGÍACOGNITIVA(I)
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JeanPiaget (1896‐1980)
Quien formuló una teoría para explicar los diversos niveles del
desarrollo cognitivo, o proceso de adquisición del conocimiento.
Piaget supone la existencia de una capacidad continuamente en
crecimiento para la adquisición de conocimientos, capacidad que
se desarrolla en una secuenciaordenada.
Donald Broadbent (1926‐1993)
Conocido por sus aportaciones dentro del marco cognitivo al
estudio de laatención.
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26. LACORRELACIÓN
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Describir la conducta representa un primer paso
para predecirla. Cuando las encuestas y las
observaciones naturalistas revelan que un rasgo o
una conducta acompañan a otro u otra, decimos
que ambos están correlacionados entresí.
Una correlación es una medida estadística de
relación: nos revela hasta qué punto dos cosas
varían al unísono y por tanto con qué precisión
cualquiera de ellas predice a laotra.
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27. LAEXPERIMENTACIÓN
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Para descubrir relaciones entre causa y efecto, los
psicólogos realizan experimentos. Construyendo una
realidad controlada, los experimentadores pueden
manipular uno o más factores y descubrir cómo
afectan estas variables independientes a una
conducta particular, la variabledependiente.
En muchos experimentos, el control se consigue
asignando aleatoriamente a personas o bien a
desempeñar el papel de sujetos experimentales, que
están expuestos al tratamiento, o bien a actuar como
sujetos de control, que no experimentan ningún
tratamiento o una versión diferente del tratamiento.
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28. Método Objetivo Procedimiento Manipulación Límites
Descriptivo Observacióny
registro de
conducta
Estudio decasos
Encuestas
Observacione
s
naturalistas
No hay
manipulaciónde
variables
Las
observacione
s dependen
del medio
Correlacional Detectar las
relaciones que
aparecen de
forma natural;
evaluar conqué
exactitud una
variable predice
a otra
Asociación estadística No hay
manipulaciónde
variables
Asociación,no
causa‐efecto
Experimental Explorar lacausa
y elefecto
Manipulando uno o
más factores y
utilizando la
asignación aleatoria
para eliminar las
diferencias
preexistentes entrelos
sujetos
Se manipulanlas
variables
independientes
Generalizaci
ón de
resultados
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INTRODUCCIÓN A LAPSICOLOGÍA
CUADRO COMPARATIVO DE LOSMÉTODOS
DE INVESTIGACIÓN