1. ACTA N° 13
FECHA: abril 12 3012
ORDEN DEL DIA:
1. ORACION
2. ASISTENCIA
3. LECTURA ACTA ANTERIOR
4. ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIO: C.NATURALES: Bioecologia y Proceso
fisicoquímicos en la Básica Primaria.
Emprendimiento e Investigación
Objetos de estudio
5. PRUEBAS PEC: NOVEDADES Y PROCEDIMIENTOS
6. INFORME DE LA VISITA DE SUPERVISORES Y CONVERSION DEL COLEGIO A LA MEDIA
TECNICA
7. PROCESO DE ARTICULACION DE UNIMINUTO(NOVENO GRADO)
8. SOCIALIZACION DEL MODELO PEDAGOGICO Y EL SEIPE A LOS NUEVOS DOCENTES
9. APROBACION DE SESIONES PARA IMPLEMENTAR EL MODELO PEDAGOGICO (DIDACTICAS)
10. OTROS
DESARROLLO
ASISTENCIA:
AREAS: REPRESENTANTES
MATEMATICAS: MANUEL GARCIA
C.NATURALES: OFERYS VILLAFAÑE
C.SOCIALES: LETICIA NUÑEZ
L.CASTELLANA: RUBY GUERRA (LA REEMPLAZO RITA GUTIERREZ)
INGLES: RAFAEL NIEBLES
ED.FISICA LOURDES SANTODOMINGO
ED.ARTISTICA GEORGINA CARDENAS
RELIGION SILVIA FUENTES
TIC: JARIB CEBALLOS
FILOSOFIA WALDYS PORRAS
ETICA JHONNY JHON (EXCUSAS)
REPRESENTANTES DE LA BASICA PRIMARIA: ADOLFO GOMEZ –MONICA VEGA
COORDINADORAS: SHIRLEY ORTEGA
NURY PALENCIA
YASMIN RICO
BERLEDYS GUTIERREZ
RECTORA: MARYBEL CASTRO FLOREZ

2. Después de ofrecer una oración al creador y pasar la asistencia se procedió a discutir los
puntos que se aprobaron en el orden del día:
3. LECTURA DEL ACTA ANTERIOR:
Se lee las disposiciones del acta anterior del consejo académico n° 12; en donde se
trataron los temas:
Ampliación del cronograma institucional
La elaboración y aplicación de la pec segundo periodo y su evaluación
Los ajustes del SEIPE
Caso de una estudiante de undécimo grado: Vanesa Paola Pérez Vivanque
Culmina el acta tocando otros temas como el de la capacitación virtual a los
profesores, la ausencia de algunos docentes y la capacitación de Famiactuar a los
docentes del área de ciencias Naturales.
4. ACTUALIZACION DEL PLAN DE ESTUDIO
La coordinadora Lic. Yasmin Rico explica la necesidad de dividir el área de Ciencias
Naturales en la Básica Primaria: Bioecologia y Proceso fisicoquímicos, para así llevar la
secuencia desde primero hasta undécimo grado. de la misma manera en decimo y
undécimo grado se hace necesario dividir una hora de emprendimiento y la otra par
investigación.
En el área de matemáticas el profesor Manuel García aprovecha para explicar también la
necesidad de dividir en noveno grado el área; quedando 4 horas de matemáticas, 2 de
geometría y 2 de estadísticas.
Se les recuerda a los jefes da área el compromiso de definir los objetos de estudio por
grado; en lo que respecta a la profundización del área de Ciencias Naturales, el jefe de
área profesora Ofery Villafañe, propone retomar los proyectos de Viernes al parque y
caminatas eco turísticas; actividades con una dinámica recreo deportiva y lúdica que
invitan a la comunidad educativa a cuidar el entorno natural.
La rectora Lic. Maribel castro pide que toda la producción que se presente en el viernes al
parque debe estar articulado con los objetos de estudio y que se haga una sola vez al año,
el ultimo día de la semana de la creatividad. Todas las áreas se deben integrar desde su
ámbito.
El ingeniero Jarib Ceballos coloca a disposición su área de las TIC como instrumento, para
enfocar las actividades propuestas a través de la página web del colegio, la cual él es el
administrador y responsable de su manejo.
Se discutió sobre lo interesante de las actividades propuestas y la necesidad de
implementarlas en nuestra institución. La coordinadora Lic. Nury Palencia recuerda el
trabajo que las áreas deben responder con la articulación de los objetos de estudio y los
contenidos del área. Enseguida manifiesta que el área de filosofía no ha llegado a unos

3. acuerdos para estructura su área; la jefa de esta área: Lic. Waldys Porras contesta que ha
sido difícil comunicarse con los compañeros del área. La Lic. Leticia Núñez también explica
que el tener varias asignaciones los docentes del área de ciencias sociales también trae
complicaciones a la hora de reunirse, la comunicación falla.
Se acuerda dar una oportunidad al área de filosofía para reestructurar y elaborar los ejes
temáticos desde preescolar a undécimo grado. Para ellos se solicita a la coordinación
abrir el espacio y elaborar unos formatos institucionales para dicho proceso. El plazo para
organizarse es hasta finales de abril, quedando una reunión pendiente el día 4 de mayo
para tratar este punto.
De la misma manera se le pide a los jefes de área realizar un consenso proponiendo los
dos proyectos: viernes al parque y caminatas ecológicas para reestructurar las áreas y
amarrar estos procesos.
También se define que no se haga este año el foro de filosofía hasta que el áreas
reestructure y organice mucho mejor la participación interna de nuestros estudiantes.
Para ello debe el área de filosofía presentar con tiempo su propuesta.
El área de ciencias naturales elaborará y enviará a los jefes de área un formato con los
proyectos de noveno grado, como pasos de un modelo de proyecto.
El área de matemáticas representado por el Lic. Manuel García ofrece un informe sobre el
novedoso e importarte proyecto de Singapur; la capacitación que se les dio a las docentes
de primer grado; durante una semana, este proyecto busca fortalecer la competencias
matemáticas desde las bases; se manejaran dos textos con sus respectivos cuadernos de
trabajo, por semestre.
Se discute una vez más los objetos de estudio del área de ciencias naturales, para concluir
que las demás áreas deben relacionarlas con el saber específico, deben elaborar sus
objetivos ya que el área aportara un objetivo general.
5. PEC: La Lic. Shirley Ortega da un informe sobre el proceso que ha pasado esta prueba,
y que esta ha pasado por muchas modificaciones de carácter técnico, de diseño,
económico, etc. Se redujeron el número de preguntas; en el bachillerato 100
preguntas, en transcicion,1 y 2° 55 preguntas, en 3°,4° y 5° 70 preguntas; quedando
repartidas de la siguiente manera:
Transición: matemáticas 10 preguntas
Bioecologia 10
Sociales 10
Ingles 5
L.castellana 10
TOTAL 55 PREGUNTAS

4. Primero, segundo y tercero:
I SESION: matemáticas 10 preguntas
Bioecologia 10
P.fisicoquimicos 5
Ingles 5
II SESION
L. Castellana 10
c. sociales 10
Filosofía 5
TOTAL 55 PREGUNTAS
Tercero, cuarto y quinto
I SESION: Matemáticas: 15
Bioecologia: 10
P. fisicoquímicos: 5
Inglés: 5
II SESION: L.castellana: 15
c. sociales: 10
Filosofía: 5
TOTAL 70 PREGUNTAS
Sexto, séptimo y octavo
I SESION: Matemáticas 15
Geometría 5
Bioecologia 10
P: fisicoquímicos 10
II SESION: Lengua castellana: 20

5. c. sociales: 15
Filosofía: 10
Inglés: 15
TOTAL: 100 PREGUNTAS
Noveno grado:
I SESION: Matemáticas: 10
Geometría: 5
Estadísticas: 5
Bioecologia : 10
P: fisicoquímicos: 10
II SESION: L. castellana: 15
c. sociales: 15
Filosofía: 10
Inglés: 15
TOTAL 100 PREGUNTAS
Decimo, y Undécimo grado:
I SESION: Matemáticas: 10
Geometría: 5
Estadísticas: 5
Bioecologia: 10
Química: 10
II SESION: L: castellana: 15
Socioeconómica: 10
Filosofía: 10
Inglés: 15
Física: 10

6. TOTAL: 100 PREGUNTAS
Después de esta información dada por las coordinadoras, toma la palabra el jefe de área de las
TIC, Jarib Ceballos, dando unas recomendaciones, que se deben tener en cuenta para avanzar
positivamente en esta prueba y su evaluación por el lector óptico. Lo cual exige una serie de
condiciones estrictas para obtener mejores resultados, él envió por correo todas estas
consideraciones que hay que envirárselas a todos los docentes.
Se recomienda buscar mecanismos asertivos para diseñar las Pec, se sugiere crear una comisión
para que revise y haga recomendaciones a los docentes; avanzar en los contenidos, analizando
que tanto se aproxima las preguntas de la pec a los contenidos y tener en cuenta el desarrollo
evolutivo de los estudiantes en la complejidad de las preguntas. Los Niveles del pensamiento.
Se debe también entrenar a los estudiantes por medio de simulacros, para enfrentarlos al tipo de
preguntas por competencias, lo sugiere la Lic. Rita Gutiérrez, aclarar las clases por competencias.
Para mayor organización de estas pruebas en las reuniones de áreas deben los maestros socializar
las preguntas y entregar a tiempo el RUV de cada estudiante para diligenciar la hoja de
respuestas.
El profesor Manuel García Propone entregar los resultados de la prueba a los estudiantes y así
poder revisar las posibles fallas y realizar una retroalimentación con los estudiantes.
6. INFORME DE LA VISITA DE SUPERVISORES PARA LA CONVERSION DEL COLEGIO A LA
MEDIA TECNICA:
La coordinadora Shirley Ortega informa que el colegio ha avanzado en la entrega de
documentación para esta importante conversión de la media académica a la técnica.
Resalta que las articulaciones con el SENA Y UNIMINUTO, se sostiene .La visita de
supervisores aprobaron la planta de personal, en la cual esta contempladas las
necesidades de un docente para preescolar y otro para segundo grado.
Estamos en la espera de la resolución que debe avalar la planta de la articulación.
7. PROCESO DE ARTICULACION UNIMINUTO (NOVENO GRADO):
La coordinadora Shirley Ortega manifiesta la preocupación, por la irresponsabilidad de
algunos estudiantes del grado noveno que no han cumplido con los requisitos de
inscripción de los programas que ofrece la articulación, encontramos que en VPO hay
30 inscritos, suelo y agua hay 28 inscritos, Logística: 80 estudiantes; no se inscribieron
32 estudiantes. Le sugiere a los jefes de área, persuadir a los estudiantes para cumplir
con este proceso; 95 tiene documentación completa y faltan 49 estudiantes por
cumplir con la documentación.
8. SOCIALIZACION DEL Y SEIPE A LOS NUEVOS MAESTROS:
Se asigna responsabilidad al Departamento de Psicorientacion para que asuma la
responsabilidad de socializar SEIPE a los nuevos docentes, estudiantes y padres de
familia que ingresaron este año a nuestra institución.

7. 9. APROBACION POR SESIONES PARA IMPLEMENTAR EL MODELO PEDAGOGICO
(DIDACTICAS).
La coordinadora Lic. Nury Palencia propone socializar la implementación del modelo
pedagógico por sesiones; se aclara que debe tener coherencia la práctica con las
posturas del modelo pedagógico, la idea es de aprovechar en forma didáctica la
comprensión y el aprendizaje significativo que presenta nuestro modelo. Se concluye
que mediante las áreas se hará esta socialización.
CONCLUSIONES: se aprobó la división de la intensidad horaria en el área de
matemáticas: 4 horas de matematicas-2horas de geometría y 2 horas de estadísticas
para el grado noveno. Lo mismo que el área de Emprendimiento 1 y una hora apara
investigación; teniendo en cuenta la articulación en la media técnica.
10. OTRO: La coordinadora Shirley Ortega manifiesta las dificultades convivenciales que se
presentan por incumplimiento de algunos docentes, los cuales presentan una
impuntualidad para llegar al aula de clases; hace un llamado a la autonomía y a la
responsabilidad de los docentes: desde las reuniones de área se debe hacer un
llamado reflexivo para mejorar este aspecto.
TAREAS:
1. Desde el área de profundización: ciencias Naturales: elabora un formato en
donde se incluya los objetos de estudio por asignatura y grado y también los
objetivos generales del área.
2. Consensuar con los miembros de las diferentes áreas las propuestas para la
implementación de los proyectos: viernes al Parque y eco caminatas.
3. El área de filosofía debe reestructurar los ejes temáticos desde transición
hasta undécimo grado: el 4 de mayo reunión con este punto.
4. Organizar los representantes por área de la jornada vespertina
5. Enviar recomendaciones para el diseño y aplicación de las Pec a los docentes.
6. Definir la situación de la comisión de evaluación y promoción En nuestro
Seipe; en lo que respecta a la participación de los padres de familia en las
mismas.
7. Diseñar escarapelas para los permisos de los estudiantes.
8. Socialización SEIPE a los nuevos docentes, estudiantes y padres de familia por
parte de los Psicorientadores.
9. Organizar cronograma para socializar la implementación del modelo
pedagógico desde las reuniones de áreas.
Para Constancia firman miembros del Consejo Académico