Coloquio

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
TELESECUNDARIA
MODALIDAD ESCOLARIZADA
SEMESTRE: FEBRERO 2015 – JULIO 2015
COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDÁCTICOS
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE. GRUPO A
DANIELA DIONICIO ROQUE
TELESECUNDARIA No. 352
EL JIADI, MUNICIPIO DE EL ARENAL, HGO.

2. PROPÓSITOS OPDII
 Desarrollen la capacidad de aprender acerca de los alumnos de la
escuela secundaria a partir de la observación y el diálogo, profundizando
en el conocimiento de la diversidad cultural, social e individual de éstos,
sus estilos de aprendizaje y las características de los grupos según el grado
que cursan.
 Fortalezcan sus conocimientos y habilidades para diseñar y poner en
marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la
educación Secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la
asignatura de la especialidad y con las características de los grupos
escolares.
 Adquieran las habilidades necesarias para analizar el trabajo realizado
con grupos de secundaria de distintos grados y aprendan de la
experiencia para proponerse nuevos retos de formación.

3. CONTEXTO SOCIAL Y
ESCOLAR

4. Servicios:
Agua, Luz
Recursos: Televisores,
proyectores, aula de medios
y portátiles, bocinas, equipo
de sonido, reproductor de
DVD y CD.
Infraestructura: Aula de
medios, biblioteca,
bodega, tres aulas,
patio cívico, cancha
de futbol.
Clima: Templado frio
No. de habitantes:
2329
Contexto: rural
Servicios: Drenaje,
agua, luz, internet,
pavimentación
hidráulica y de asfalto,
transporte público,
cable.
Contexto
social
Contexto
escolar:
Alumnos: 60
1°: 20
2°: 25
3°: 15
El Jiadi, municipio del Arenal, Hgo.
Telesecundaria No. 352

5. PERFIL GRUPAL
• Conocer sus
calificaciones.
• Trabajar en equipo.
• Ser mejores que sus
compañeros.
• Actividades que
impliquen un reto.
MOTIVACIONES
• Obtener buenas
calificaciones
• Adquirir un aprendizaje
• Pasar las asignaturas
• Estar con sus amigos
• Jugar
INTERESES
•Danza
•Educación física
•Banda de guerra
•Artes
•Computación
Asignaturas
•Ecuaciones
•Leer
•Trabajar en equipo
•Traducciones
•Hacer practicas
Actividades
escolares
•Jugar futbol
•Bailar
•Escuchar música
•Estar en Facebook
•Ver televisión
•Lectura
Hobbies
GUSTOS
Segundo grado “A”
Total de alumnos: 25
Alumnas: 12
Alumnos: 13
Edades: 13 a 14 años
Estaturas: 1.20 a 1.50

6. Inteligencias Múltiples
INTELIGENCIAS Cantidad de alumnos que poseen
las inteligencias:
Inteligencia Verbal/Lingüistica 4 alumnos
Inteligencia Lógico/Matemática 5 alumnos
Inteligencia Visual/Espacial 5 alumnos
Inteligencia Kinestésica/Corporal 3 alumnos
Inteligencia musical/Rítmica 10 alumnos
Inteligencia intrapersonal 2 alumnos
Inteligencia interpersonal 12 alumnos
Inteligencia Naturista 0 alumnos

7. ESPAÑOL Logro de
aprendizajes
esperados
Aplicación de
estrategias
didácticas
Aspectos a
evaluar acordes
a los aprendizajes
esperados
Instrumentos de
evaluación
pertinentes
Utilidad y
pertinencia de
los medios
educativos

8. Aprendizajes esperados
Primera Jornada Segunda Jornada
• Identifica la función de las reseñas
literarias como recurso para
difundir una obra.
• Emplea algunos aspectos clave de
la historia, y datos sobresalientes
del autor al redactar una reseña.
• Interpreta el contenido de la carta
poder y reconoce su carácter
legal.
• Valora la importancia de contar
con una firma estable como
recurso para acreditar su
identidad.
• Jerarquiza y discrimina información
para producir un guión de radio.

9. ESPAÑOL
Logro de aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Aplicación de actividades de
retroalimentación, reforzamiento,
de evaluación.
• Conocimiento de contenido.
• Apoyo del docente titular.
• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Tiempo.
• Estrategias.
• Prever las posibles
disponibilidades de los recursos.
• Comunicación con el docente.
• Actividades extracurriculares.

10. ESPAÑOL
Aplicación de estrategias didácticas
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación de actividades del libro.
• Manejo de situaciones inesperadas.
• Control de grupo.
• Los aprendizajes esperados.
• Interés de los alumnos.
Debilidades Amenazas
• Comunicación con el docente.
• Creatividad.
• Observación.
• Comunicación con el alumno.
• En el desarrollo de alguna inteligencia.
• Manejo del libro de texto.

11. ESPAÑOL
Aspectos a evaluar acordes a los
aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Aspectos actitudinales, conceptuales y
procedimentales.
• Planeación.
Debilidades Amenazas
• No se abordaron a profundidad.
• Observación
• Cambio de contenidos.

12. ESPAÑOL
Instrumentos de evaluación pertinentes
Fortalezas Oportunidades
• Evaluación diagnostica, formativa y
sumativa.
• Heteroevaluación, y coevaluación.
• Implementacion de instrumentos:
Rubrica, cuadro de las tres Q.
• Contenido.
• Apoyo del docente.
Debilidades Amenazas
• Autoevaluación. • Actividades extracurriculares
• Cambio de contenidos

13. ESPAÑOL
Utilidad y pertinencia de los medios educativos
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación a los intereses de los
alumnos, se elaboró un
rompecabezas sobre un capítulo.
• Dominio del tema.
• El contenido.
• Los alumnos.
Debilidades Amenazas
• Recursos tecnológicos.
• El tiempo. (Forma de trabajo de los
alumnos)
• Aplicación para el desarrollo de
alguna inteligencia.
• Manejo del libro.
• Disposición de recursos.

14. MATEMÁTICAS Logro de
aprendizajes
esperados
Aplicación de
estrategias
didácticas
Aspectos a
evaluar acordes
a los aprendizajes
esperados
Instrumentos de
evaluación
pertinentes
Utilidad y
pertinencia de los
medios
educativos

15. Aprendizajes esperados:
Primera jornada:
Construye figuras
simétricas respecto a un
eje e identifica las
propiedades de la figura
original que se conservan.
Segunda Jornada:
Explica la diferencia entre
eventos complementarios
mutuamente excluyentes e
independientes.

16. MATEMÁTICAS
Logro de aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Conocimiento del contenido.
• Actividades.
• Apoyo del docente titular.
• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Estrategias. • Manejo de recursos.
• Actividades extracurriculares.

17. MATEMÁTICAS
Aplicación de estrategias didácticas
Fortalezas Oportunidades
• Intereses, gustos.
• Contextualizadas.
• Integradoras.
• Investigación.
Debilidades Amenazas
• Atención a la diversidad. • Manejo de libro de texto.

18. MATEMÁTICAS
Aspectos a evaluar acordes a los
aprendizajes esperados
Fortalezas Oportunidades
• Conocimientos actitudinales,
conceptuales, procedimentales.
• Relación con los contenidos.
• Planeación.
• Conocimiento del contenido.
Debilidades Amenazas
• Prioridad a los aspectos conceptuales,
mas que los procedimentales.
• Cambio de contenidos.

19. MATEMÁTICAS
Instrumentos de evaluación pertinentes
Fortalezas Oportunidades
• Evaluación Diagnostica, formativa y
sumativa.
• Coevaluación y Heteroevaluación.
• Exigencia del docente titular.
Debilidades Amenazas
• Tiempo • Actividades extracurriculares de los
alumnos.

20. MATEMÁTICAS
Utilidad y pertinencia de los medios educativos
Fortalezas Oportunidades
• Adecuación de actividades del libro,
de acuerdo a los intereses de los
alumnos, se llevo a cabo una
competencia y se elaboraron los
materiales como dados y fichas
enumeradas del uno al seis.
• Presentación de video.
• Apoyo del docente.
• Contenido.
Debilidades Amenazas
• Gusto por la asignatura.
• Intención a la diversidad.
• Manejo del libro de texto.
• Disponibilidad de los recursos.