Este documento presenta un mapa mental sobre la evaluación como mediación desde un enfoque sociocrítico. El mapa muestra que la evaluación implica que el docente acompañe y observe constantemente el proceso de aprendizaje del estudiante para promover la reflexión y el autoaprendizaje. La mediación requiere que el docente esté presente en el aprendizaje a través del acompañamiento y conducción, sometiendo los procesos de enseñanza-aprendizaje a constantes ajustes.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN
VOCACIONAL Y FAMILIAR
SEXTO SEMESTRE
Nombre: Cristina Pallmay
Docente: Ms. Patricio Tobar
Fecha: 26/05/2016
Materia: Evaluación Educativa
Tema: La evaluación como mediación: enfoque sociocrítico.
Mapa Mental

2. LA EVALUACIÓN
COMO
MEDIACIÓN:
ENFOQUE
SOCIOCRÍTICO.
Evaluación-docente
acompañamiento
Paradigma cuantitativo
Conocimiento proceso-aprendizaje
Mediación pilotaje
Reflexión-autoaprendizaje
Acompañamiento
Participación docente
Constante evaluación
Padres
Proceso aprendizaje

3. la evaluación como
mediación: enfoque
sociocrítico
El
acompañamiento
también son parte
de este proceso en
la medida de que
están inmersos en
el mismo contexto.
El
acompañamiento
es parte de una
constante de
evaluación del
proceso de
aprendizaje.
La mediación se
fundamenta en el
pilotaje el
acompañamiento o
la conducción, lo
que esto implica
estar presente en el
aprendizaje.
Los procesos de
enseñanza-
aprendizaje
requieren de una
mediación que
esta
constantemente
sometida a
ajustes.
La evaluación es
una excelente
manera para
ejercer la
mediación, en la
que permite que
el docente
promueva la
reflexión del
estudiante.
El paradigma cualitativo, la
evaluación implica que el docente
acompañe y observe las acciones
que realiza.
MAPA CONCEPTUAL
Comunicación
Eficaz Fluida