Conceptos básicos

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE:
Jenny Pérez
ASIGNATURA:
Evaluación Educativa
DOCENTE:
Patricio Tobar
6TO. SEMESTRE
Licenciatura de Psicología Educativa,
Orientación Vocacional y Familiar
PERIÓDO SEMESTRAL:
Octubre 2015 – Febrero 2016

2. EVALUACIÓN
Se ha convertido en un tema frecuente dentro del debate didáctico y de
las preocupaciones de los estamentos que integran la vida escolar.
Conceptos básicos y funciones
¿Cómo se concibe la
Educación?CUANTITATIVO:Realidad
estática de fines susceptible de ser dividida.
CUALITATIVO: Proceso com´plejo holístico y
dinámico.
¿En qué se basa su eficacia?
CUANTITATIVO: Validez y confiabilidad
CUALITATIVO: Información obtenida en
situaciones reales.
ENFOQUES TEÓRICOS DE LA
EVALUACIÓN
La enseñanza y el aprendizaje son
procesos permanentes de construcción
de conocimientos.
El docente cumple un papel esencial
en cuanto es un mediador del
aprendizaje.
El estudiante aprende interactuando
con el contexto donde se desarrolla.
DIFERENCIAS
MEDIR - EVALUAR
CARACTERÍSTICAS
DE EVALUACIÓN
Proceso sistemático de recolección y
análisis de información destinado a
describir la relidad y emitir juicios de
valor para la toma de decisiones.
EVALUAR: Asignan números a los
sujetos respecto de una práctica.
MEDICIÓN: Emite juicio de valor
alguno sobre el avaluado.
CALIFICACIÓN: Hace referencia a las
notas expresadas en forma cuantitativa.
NÚERICAS: Son categorías establecidas
de manera descriptivaasignan valores
númericos.
CONCEPTUALES: Aquellas que toman en
consideración las necesidades de cada
instancia evaluativa.
MEDICIÓN: