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Fundamentos curriculares UNACH FCEHT
- 1. Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías Integrantes: • Solange Mancheno • Camila Chiluiza • Maria Zumba • Nicolas Arriera • Yulisa Llamuca • Alexis Ramos
- 3. 3 Educar para el desarrollo personal PRINCIPIOS Educar para la actuación social y moral. Educar para el trabajo Educar para la excelencia
- 5. 5 Fomenta Los procesos tecnológicos Permite el desarrollo de procesos de comunicación Facilita la formación adecuada de competencias y la adquisición y generación del saber.
- 6. Tiene como objetivo Fomentar los procesos tecnológicos para las diferentes profesiones con proyección educativa que permita desarrollar los procesos de comunicación, el uso de los instrumentos de unión de la ciencia que faciliten la formación adecuada para la competencia y la adquisición del saber
- 8. 8 El fundamento epistemológico nos ayudará a saber cuál es el conocimiento científico que se va a incorporar o va a ser incorporado en el currículum y que de esta yace su estructura para las demás disciplinas. Sus bases son: (psicológico, sociológico, filosófico y pedagógico) El fundamento epistemológico se basa en el conocimiento que se plasma propiamente en este sin éste los fundamentos mencionados no tendrían sentido ya que el fundamento epistemológico en el currículum nos indica qué contenido forjar en el mismo y a partir de este fundamento las demás disciplinas tomarán la dirección que se requiera para poder llegar a poner en práctica el conocimiento.
- 9. 9 Desde décadas pasadas, los fundamentos epistemológicos habían sido los únicos con relevancia a la hora de elaborar el Curriculum, ahora las tradiciones son las que predominaban a la hora de plasmar conocimientos; esto a su vez impedía que en el currículum existiera una interdisciplinariedad. Busca abarcar mezclar las otras disciplinas y lo que se va necesitando cada vez más para que los contenidos sean transmitidos de la mejor forma.
- 10. 10 Busca abarcar mezclar las otras disciplinas y lo que se va necesitando cada vez más para que los contenidos sean transmitidos de la mejor forma.
- 12. 12 AXIOLOGÍA ▰ Axiológico es todo lo que se refiere a un concepto de valor o que constituye una axiología, es decir, los valores predominantes en una determinada sociedad. ▰ En el currículo será aquel contexto que permitirá al ser humano, desde sus principios y valores orientar sus actitudes y definir su comportamiento de forma ética y moral.
- 13. 13 La calidad humana de los actores de la comunidad educativa se dirige a operacionalizar la dimensión axiológica en el devenir diario, con la puesta en práctica de valores como la auto-estima que identifique el interés y el respeto que tiene el estudiante consigo mismo; las relaciones de amor, paz y convivencia que se alimentan desde la familia, deben continuar y ser fortalecidos desde la institución educativa, hecho que se encuentra presente en los objetivos institucionales. Debe estar presente este fundamento en el currículo, que le permitan negociar, tomar partido, manejar sus pasiones o religiosidad sin ofertar la sociedad y la organización a la que pertenecen
- 15. Se fundamenta en el estudio del origen, desarrollo y el modo de comportamiento sociocultural a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso bio sociocultural de la existencia del ser humano. El currículo la toma en cuenta para estudiar lo holístico en el ser humano. Este fundamento nos permite conocer la cultura como realidad en construcción y reconstrucción, considerando los valores, las leyes, las normas, experiencias espirituales y religiosas, etc.