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A: Historia de México II GRADO Y NIVEL: Medio superior/ Bachillerato - Cuarto seme
SITO: Explicará	el	origen	y	desarrollo	de	la	revolución	
,	analizando	la	orientación	ideológica	de	los	grupos	
que	la	protagonizaron,	de	sus	intereses,	acciones	y	
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Octubre 2019 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 2:30
A RESENDIZ SALYANO
o General: Entiende el carácter procesual, complejo y multicausal
historicidad mexicana y es capaz de ubicar algunos hechos h
signi cativos como partes y expresión de procesos más amplio
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zajes esperados: El alumno: Identificará el nuevo orden jurídico–político constit
a partir de conocer los elementos que permitieron la reorganiza
régimen político, para entender las nuevas características de
posrevolucionario.
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● Título del video o slider
● Materia: Historia II
● Grado y nivel: 4º semestre Bachillerato
● Bloque: Unidad 1
● Tema: La constitución de 1917 e instauración
del nuevo régimen
● Objetivo general: Entiende el carácter
procesual, complejo y multicausal de la
historicidad mexicana y es capaz de ubicar
algunos hechos históricos signi cativos como
partes y expresión de procesos más amplios.
● Aprendizajes Esperados: El alumno: Identicará
el nuevo orden jurídico–político constitucional,
a partir de conocer los elementos que
permitieron la reorganización del régimen
político, para entender las nuevas
características del Estado posrevolucionario.
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(Fondo)
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100 de la
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hablando: Ana
pensando y Juan
triste)
ANA: Hola Juan, ¿ Alguna vez te has preguntado que
hubiera pasadosi la Constitución de 1917 no la
hubieran promulgado?
JUAN: No Ana, ni siquiera conozco que derechos
individuales se decretaron.
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emocionada)
ANA: No te preocupes yo te explicaré algunos
artículos
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( Aparece Ana
explicando )
ANA: Art.º 1 Goce de las garantias que otorga la
constiución
FUN IN NTHE SUN
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curioso y Ana
hablando)
Juan: Y eso es para todos?
Ana: Claro, es para todo individuo
FUN IN NTHE SUN
( Aparece Ana
explicando )
Ana: Art.º2 Garantiza la libertad de los ciudadanos
prohibiendo la esclavitud.
FUN IN NTHE SUN
(Aparecen Ana
asustada y Juan
sorprendido)
Ana: Te imaginas tener un amo y trabajar para el
sin ningún tipo de pago
Juan: wow, que importante artículo
FUN IN NTHE SUN
(Aparece Ana
explicando)
Ana: Art.º4 Igualdad de derechos sin distinción de
sexo.
Ana: Este es de mis favoritos, demuestra la
igualdad ante la ley.
FUN IN NTHE SUN
(Aparecen Juan y
Ana emocionados) Juan: Ana ese articulo tambien se volció de mis
favoritos, enseñame más!
Ana: ¡Claro que si!
FUN IN NTHE SUN
(Aparece Ana
explicando)
Ana: Art.º5 Libertad de elegir cualquier profesión
que se desee.
FUN IN NTHE SUN
(Aparece Ana y
Juan emocionado)
Ana: Juan ya observaste, como estas garantías
protegen nuestra libertad de decisión
Juan Si Ana, me da la oportunidad de elegir lo que
es bueno para mi.
FUN IN NTHE SUN
(Aparece Ana
dando un discurso y
explicando) Ana: Art.6 Habla de la libertad de expresión.
FUN IN NTHE SUN
(Aparece Ana
explicando) Ana: Este articulo solo aplica si no se ataca a la
moral, los derechos de terceros, porque un delito
o altere el orden público.
FUN IN NTHE SUN
15
de
zaje
ati-
Fondo amarillo
Elaborará un folleto con las consecuencias de no
obtener estas garantías individuales actualmente.
FUN IN NTHE SUN
17
os y
es
Fondo azul
● De la Madrid, M., (2001) LA CONSTITUCIÓN
DE 1917 Y SUS PRINCIPIOS POLÍTICOS
FUNDAMENTALES, Instituto de
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Nacional Autónoma de México.
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Individuales. URL:http://www.universidadupav
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  • 1. DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER: HOS INDIVIDUALES: CONSTITUCIÓN 1917 A: Historia de México II GRADO Y NIVEL: Medio superior/ Bachillerato - Cuarto seme SITO: Explicará el origen y desarrollo de la revolución , analizando la orientación ideológica de los grupos que la protagonizaron, de sus intereses, acciones y as para comprender el proceso de formación del nuevo del Estado surgido de ella y la influencia e intervención a. TEMA: El Constitucionalismo y Derechos Individuales Octubre 2019 TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 2:30 A RESENDIZ SALYANO o General: Entiende el carácter procesual, complejo y multicausal historicidad mexicana y es capaz de ubicar algunos hechos h signi cativos como partes y expresión de procesos más amplio Guion para Powtoon
  • 2. zajes esperados: El alumno: Identificará el nuevo orden jurídico–político constit a partir de conocer los elementos que permitieron la reorganiza régimen político, para entender las nuevas características de posrevolucionario. CONTENIDOS a Layout Contenido/Narración Música y/o efectos especiales A 1 aci Presentación del recurso: ● Título del video o slider ● Materia: Historia II ● Grado y nivel: 4º semestre Bachillerato ● Bloque: Unidad 1 ● Tema: La constitución de 1917 e instauración del nuevo régimen ● Objetivo general: Entiende el carácter procesual, complejo y multicausal de la historicidad mexicana y es capaz de ubicar algunos hechos históricos signi cativos como partes y expresión de procesos más amplios. ● Aprendizajes Esperados: El alumno: Identicará el nuevo orden jurídico–político constitucional, a partir de conocer los elementos que permitieron la reorganización del régimen político, para entender las nuevas características del Estado posrevolucionario. FUN IN THE SUN (Fondo)
  • 3. 2 ling (Celebración del aniversario número 100 de la constitución) (Dos personas hablando: Ana pensando y Juan triste) ANA: Hola Juan, ¿ Alguna vez te has preguntado que hubiera pasadosi la Constitución de 1917 no la hubieran promulgado? JUAN: No Ana, ni siquiera conozco que derechos individuales se decretaron. FUN IN THE SUN (Fondo) 3 ling (Aparece Ana emocionada) ANA: No te preocupes yo te explicaré algunos artículos FUN IN NTHE SUN 4 ling ( Aparece Ana explicando ) ANA: Art.º 1 Goce de las garantias que otorga la constiución FUN IN NTHE SUN Aparece Juan curioso y Ana hablando) Juan: Y eso es para todos? Ana: Claro, es para todo individuo FUN IN NTHE SUN
  • 4. ( Aparece Ana explicando ) Ana: Art.º2 Garantiza la libertad de los ciudadanos prohibiendo la esclavitud. FUN IN NTHE SUN (Aparecen Ana asustada y Juan sorprendido) Ana: Te imaginas tener un amo y trabajar para el sin ningún tipo de pago Juan: wow, que importante artículo FUN IN NTHE SUN (Aparece Ana explicando) Ana: Art.º4 Igualdad de derechos sin distinción de sexo. Ana: Este es de mis favoritos, demuestra la igualdad ante la ley. FUN IN NTHE SUN (Aparecen Juan y Ana emocionados) Juan: Ana ese articulo tambien se volció de mis favoritos, enseñame más! Ana: ¡Claro que si! FUN IN NTHE SUN (Aparece Ana explicando) Ana: Art.º5 Libertad de elegir cualquier profesión que se desee. FUN IN NTHE SUN
  • 5. (Aparece Ana y Juan emocionado) Ana: Juan ya observaste, como estas garantías protegen nuestra libertad de decisión Juan Si Ana, me da la oportunidad de elegir lo que es bueno para mi. FUN IN NTHE SUN (Aparece Ana dando un discurso y explicando) Ana: Art.6 Habla de la libertad de expresión. FUN IN NTHE SUN (Aparece Ana explicando) Ana: Este articulo solo aplica si no se ataca a la moral, los derechos de terceros, porque un delito o altere el orden público. FUN IN NTHE SUN 15 de zaje ati- Fondo amarillo Elaborará un folleto con las consecuencias de no obtener estas garantías individuales actualmente. FUN IN NTHE SUN
  • 6. 17 os y es Fondo azul ● De la Madrid, M., (2001) LA CONSTITUCIÓN DE 1917 Y SUS PRINCIPIOS POLÍTICOS FUNDAMENTALES, Instituto de Investigaciones Jurídicas, Universidad Nacional Autónoma de México. URL:https://archivos.juridicas.unam.mx/www/b jv/libros/1/95/4.pdf ● Introducción al derecho: Unidad III. Derechos Fundamentales. Tema 1: Garantías Individuales. URL:http://www.universidadupav .edu.mx/documentos/BachilleratoVirtual/Conte nidos_PE_UPAV/6Trimestre/INDE%201/Unid ad3/tema1.pdf FUN IN NTHE SUN ión Fondo Verde Instrumento: Rúbrica URL: http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=C ustomizeTemplateDownloadFile& FUN IN NTHE SUN s Fondo escolar ● Producción: Pamela RS ● Música: Powtoon FUN IN NTHE SUN Elaboró: Mtra. Norma Angélica Mora Nuevas Tecnologías en Educación. FES A