Este documento trata sobre la ciencia del cuidado y el ser humano desde una perspectiva de desarrollo integral. Explica que el conocimiento en enfermería se basa en cuatro patrones: empírico, personal, ético y estético. Además, define al ser humano considerando sus características biológicas, psicológicas, sociales y espirituales. Finalmente, analiza el cuidado en enfermería y la fenomenología, explicando que a través de las experiencias vividas las personas generan conocimiento y buscan el bien

1. LA CIENCIA DEL CUIDADO,
FUNDAMENTO PARA LA PRÁCTICA
DISCIPLINAR PROFESIONAL
CUIDADO DEL SER HUMANO EN SU
DEVENIR TEMA 1 y 2
Febrero 2023

3. 01
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ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN
ENFERMERÍA
02
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SER HUMANO Y DESARROLLO INTEGRAL
03
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EL CUIDADO EN ENFERMERÍA Y LA
PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA
LO QUE VEREMOS HOY…

4. RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Describe al ser humano y su devenir, su autonomía y empoderamiento en el cuidado de
la salud a partir del concepto de desarrollo humano integral, teniendo en cuenta las
características biológicas, psicológicas, espirituales, sociales, culturales, como parte de
la condición humana que determina su relación con él mismo, con el otro y el universo.
Integra los patrones de conocimiento disciplinares a su proceso formativo en
Enfermería y desarrollo humano integral al vivenciar el cuidado en el colectivo.

5. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA
01

6. NUEVAS NECESIDADES EN
EL CAMPO DE LA ÉTICA Y
LO JURÍDICO…
CONSOLIDACIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN OTRAS
DISCIPLINAS
FUNDAMENTO
TEÓRICO DE
ENFERMERÍA
ENSAYO-ERROR
INTUICIÓN
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA
NO PIERDAS LA
CAPACIDAD DE
ASOMBRARTE !!!!!
MENTE DE PRINCIPIANTE
O EXPERTO?

7. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

8. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

9. ENFERMERÍA COMO DISCIPLINA PROFESIONAL HOLÍSTICA
CIENCIA Y ARTE!!!!
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

10. METAPARADIGMAS TEORÍAS
MODELOS
CONCEPTUALES
PAE COMO MÉTODO
CIENTÍFICO DE LA
ENFERMERÍA
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

11. Procesos y productos
Conocer Simbolizar Entender Crear
Patrones
Empírico: Conocimientos fundamentados en
ciencias básicas, humanas, sociales y
conocimiento propio
Describir Explicar Predecir
Ético: Principios, valores, normas Clarificar Valorizar Defender
Conocimiento personal: Conocimiento de sí
mismo, de su forma de ver e interpretar, de
establecer relaciones, de reaccionar ante
situaciones
Experimentar Ubicar Darse cuenta
Estético: Acciones, conductas, actitudes,
narrativas, interacciones únicas, significativas,
profundas con otros.
Representar Interpretar Imaginar
…. PATRONES DE CONOCIMIENTO…. explícalos en tus palabras
y cómo el profesional de Enfermería o ud enfermero(a) en
formación, los puede aplicar (aplica) en su quehacer.
ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO EN ENFERMERÍA

13. “La ciencia, la ética y el arte de Enfermería a partir del conocimiento personal” María Mercedes Durán de Villalobos
El código moral que guía la
conducta ética de las
enfermeras se basa en el
principio primario de
obligatoriedad emanado del
concepto de servicio a la
gente, respeto por la vida
humana y autonomía de las
personas.
Ley 911

14. v
PATRONES DE CONOCIMIENTO
Qué es?
Cómo funciona?
EMPÍRICO
Teorías y
modelos
Competencia
científica
Uso
terapéutico
de si
Ser sí mismo
Principios
y códigos
Crítica y
arte
Actos de
transformación
Comportamiento
ético y moral
Réplica y
validación
Explica y
estructura
Apertura y
enfoque
Respuesta y
reflexión
Diálogo
justificación
Valorar y
clarificar Previsión
Apreciación e
Inspiración
Se lo que hago?
Hago lo que se?
PERSONAL
Es correcto?
Es responsable?
ÉTICO
Qué significa?
Qué tan
significante es?
ESTÉTICO

15. 02
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SER HUMANO Y DESARROLLO INTEGRAL

16. SER HUMANO Y DESARROLLO INTEGRAL
Con Características
Biológicas
Psicológicas
Sociales
Espirituales

17. El ser humano esta dotado de:
PERSONALIDAD
Conciencia
Voluntad
Inteligencia
Intencionalidad
Afectividad
Creatividad
Ubicación
espacial
Ubicación
temporal
Obedece

18. “El concepto de ser humano depende de nuestra
cosmovisión, es decir de la percepción de muestro yo y
del mundo que nos rodea : dicha percepción es el
resultado de la ciencia, la filosofía y las creencias
adquiridas por nosotros…”(Velez, 1989)
Cosmovisión
La percepción
de nuestro yo
La percepción
del mundo
“Toda persona debe introspectar los datos y experiencias vividas,
analizarlos y formarse su propia idea del ser humano, a esto se le
denomina cultura…”(Velez, 1989)
SER “HUMANO”?

19. Vélez (1989), define al ser humano a partir de la
comprensión de tres dimensiones:
Ser Humano
El
Universo
El Otro
El Yo
¿Cuál es su mirada con respecto a lo que el texto plantea del
ser humano y cómo impacta en él su cultura y la
interpretación de su realidad (cosmovisión) a través de las
dimensiones: yo, otro, universo?

20. UN CUERPO SANO ES COSA BUENA, PERO UN ALMA SANA VALE MÁS
QUE TODO LO QUE EL HOMBRE PUEDA DESEAR, UN ALMA SANA ES
LO MÁS HERMOSO QUE EL CIELO PUEDA CONCEDERNOS PARA HACER
FELIZ ESTA POBRE TIERRA NUESTRA.
THOMAS CARLYLE
SOMOS MUTANTES!!!!

21. DESARROLLO HUMANO INTEGRAL…
Desarrollo
Neurofisiológico
Desarrollo Cognitivo, Inteligencia y
Creatividad
Desarrollo Psicológico,
Afectivo y Social
Desarrollo Moral, Ético y de
Valores
Desarrollo Vocacional y
Profesional

22. Cuidado cariñoso y sensible para el desarrollo en la primera infancia. Un marco que vincula Sobrevivir y Prosperar para transformar la salud y
el potencial humano. mayo del 2018. OMS
"Si cambiamos el principio de
la historia, cambiamos toda la
historia." Raffi
Cavoukian, The Beginning of
Life

23. “Si usted no está haciendo nada, haga algo.
Si usted está haciendo poco, haga más.
Si usted está haciendo mucho, hágalo mejor”
Michael Marmot

24. 03
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EL CUIDADO EN ENFERMERÍA Y LA
PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA

25. EL CUIDADO EN EL
SER HUMANO
Permanente
búsqueda
del BIENESTAR ACTO
CONCIENTE E
INTENCIONAL
VOLVER
SOBRE
SÍ MISMO
CONOCIMIENTO
CAMINO
ESENCIAL

26. EL CUIDADO EN ENFERMERÍA Y LA
FENOMENOLOGÍA…
CÓMO ARTICULARLO
LAS PERSONAS BUSCAN DESCUBRIR LOS SIGNIFICADOS DE LOS
FENÓMENOS EXPERIMENTADOS (ENFERMARSE, NACER, MORIR,
AMAR…)
A TRAVES DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS
GENERAN CONOCIMIENTO
PROPICIAN LA BÚSQUEDA DEL BIENESTAR MEDIANTE ACTOS DE
CUIDADO INTERPERSONALES E INTERSUBJETIVOS.

27. PREOCUPARSE:
LA PERSONA SE PRE-PARA PARA
LO NO ACONTECIDO
VIGILAR:
ESTAR ALERTA FRENTE A UN
POTENCIAL DAÑO (CORPORAL
Y/O ANÍMICO)
ATENDER:
INTENCIONALIDAD DEL
CUIDADO REFLEJADO EN LA
CORPORALIDAD
1. APROXIMACIÓN
CONCEPTO DE
CUIDADO
C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O
Por medio de una experiencia de cuidado
vivida por usted, exponga los tres
elementos fundamentales que componen el
concepto de cuidado: Preocupación,
vigilancia, atención.

28. SUJETO:
INDIVIDUAL -
PRIVADO
MUNDO:
COLECTIVO –
PÚBLICO…
“HUMANIDAD”
CUERPO:
SÍMBOLO DE LAS
EXPERIENCIAS
2. EL CUERPO COMO ESCENARIO DEL CUIDADO
Trasciende del sentir
humano hacia…

29. TEMPORALIDAD: Momento
Histórico
: Hábitos
Calidad de vida en
ESPACIALIDAD: ocupante de
espacio
-Adaptar el espacio a las
condiciones corporales para su
buen funcionamiento
-El cuidado se manifiesta en el
cuerpo a través de la existencia y
del lugar que ocupa dicho cuerpo.
2. EL CUERPO COMO ESCENARIO DEL CUIDADO
Aplico el
cuidado
Vida MEJOR en el

30. A partir de la lectura cómo se transformó su concepto de
cuerpo con respecto al cuidado y cómo el cuidado de su
cuerpo trasciende de lo individual a lo colectivo?
¿Cómo la corporalidad humana desde la temporalidad (lo que
fui, lo que soy y lo que seré) fortalece su desarrollo humano?

31. 3. EL CUIDADO Y EL ROSTRO DEL OTRO
En el acto de
cuidar
Un Sujeto
enfrenta a otro
Descubre
revelaciones en el
rostro
Lectura de
alegrías, tristezas,
dolores…
Atender
El CUERPO refleja las experiencias vividas a través del tiempo y el espacio; y el ROSTRO,
la intimidad de la conciencia

32. NO SOLO CURAR…
CONFORTAR!!
B
E
C
D
A
Cuidado que
trasciende
tiempo, espacio,
historias de vida
Reflexión
permanente
Convertir el cuerpo en
el escenario De
cuidado
de acuerdo necesidades
vistas en el rostro.
Debe conmover la
actitud y
movilizar la
acción
Focalizar acciones a
diferentes grupos con
humanización y
experticia
4. EL CUIDADO EN ENFERMERÍA

33. ¿Cómo evidencia la existencia del otro?
Usted como ser humano social ¿cómo vive la
deshumanización y alienación propia de la actualidad y qué
tendría usted qué hacer para lograr una verdadera formación
que le permita un desarrollo pleno como ser humano para ser
un profesional de Enfermería y brindar un cuidado de calidad
al otro?

34. BIBLIOGRAFÍA
Ariza C. Desarrollo Epistemológico de Enfermería. Revista Enfermería Universitaria ENEO-
UNAM. 2011 Junio; 8.
Durán M. Marco Epistemológico de la Enfermería. Revista Aquichan. 2002 Octubre; 2.
Alonso L, Escorcia I. El ser humano como una totalidad. Salud Uninorte Barranquilla. 2003;
17.
Martinez M. Dimensiones básicas de un desarrollo humano integral. Polis Revista
Latinoamericana. 2009; 23.
Vélez C, Vanegas J. El cuidado en Enfermería, perspectiva fenomenológica. Hacia la
promoción de la salud. 2011 julio-diciembre; 16.