Español

1. DOSIFICACIÓN DE ESPAÑOL 3° DE SECUNDARIA PROGRAMA SINTÉTICO 2022
(Nota: Los Contenidos en color rojo se utilizaron para realizar los proyectos modelo)
Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo Formativo Lenguajes
contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje
1. La diversidad de lenguas y su uso en la
comunicación familiar, escolar y
comunitaria.
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española,
para valorarla como riqueza cultural.
2. La diversidad étnica, cultural y
lingüística de México a favor de una
sociedad intercultural.
Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción
con otras personas.
Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva
textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
3. Las lenguas como manifestación de la
identidad y del sentido de pertenencia.
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para
reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
4. El dinamismo de las lenguas y su
relevancia como patrimonio cultural.
Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga,
préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la
lengua española.
5. Estudio de la lengua indígena de
Situaciones sociocomunicativas intereses
comunitarios.
Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de
solución a problemas de la comunidad.
6. La función creativa del español en la
expresión de necesidades e intereses
comunitarios.
7. Los elementos y los recursos estéticos
de la lengua española en la literatura oral
y escrita.
Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos
estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas
con la comunidad.
8. Textos literarios escritos en español o
traducidos.
Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con
base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un
juicio estético sobre éste.
9. Creaciones literarias tradicionales y
contemporáneas.
Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales,
entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una
situación real o ficticia.
10. Recursos literarios en lengua española
para expresar sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas vinculados con las
familias, la escuela y la comunidad.
Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto
libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o
comunitario.
11. Los géneros periodísticos y sus
recursos para comunicar sucesos
significativos familiares, escolares,
comunitarios y sociales.
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica
empleando las características de los géneros periodísticos de
interpretación, para preservar la memoria colectiva.
12. Comunicación asertiva y dialógica para
erradicar expresiones de violencia.
Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia
de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la
violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para
compartirlo con la comunidad.
13. Mensajes para promover una vida
saludable, expresados en medios
comunitarios o masivos de comunicación.
Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del
lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos
de comunicación.
14. Textos de divulgación científica.
Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la
comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
15. Manifestaciones culturales y artísticas
que favorecen una sociedad incluyente.
Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad
incluyente.

2. Nota: Se proporcionan los contenidos NACIONALES y su versión CONTEXTUALIZADA en el orden en que aparecen en el
programa Sintético, sin embargo, el orden en que se abarcarán lo decide cada docente. Usted puede intercambiar las
fechas (semanas) dependiendo el orden en que los desee desarrollar durante el ciclo escolar.
Semana
Contenido nacional
(Programa sintético)
Contenido contextualizado
(Editado a versión local)
Proceso(s) de Desarrollo de
Aprendizaje que se impulsa(n)
Sesiones
1
28-01
sep.
1. La diversidad de
lenguas y su uso en la
comunicación familiar,
escolar y comunitaria.
Valoremos el plurilingüismo
como una característica del
mundo, y reflexionemos
sobre la importancia de las
variantes lingüísticas de
nuestra lengua.
Analiza y reconoce algunas variantes
lingüísticas de la lengua española, para
valorarla como riqueza cultural.
10
sesiones
2
04-08
sep.
3
11-15
sep.
2.1 La diversidad étnica,
cultural y lingüística de
México a favor de una
sociedad intercultural.
Averigüemos cómo
desarrollar una
comunicación asertiva en el
marco de la
interculturalidad de nuestra
comunidad y nuestro país.
Practica la comunicación asertiva y el
diálogo intercultural en interacción con
otras personas.
10
sesiones
4
18-22
sep.
5
25-29
sep.
2.2 La diversidad étnica,
cultural y lingüística de
México a favor de una
sociedad intercultural.
Proyecto:
Promovamos a través de la
escritura los rasgos propios
de una sociedad
intercultural dentro de
nuestra comunidad.
Comparte una propuesta creativa
propia en la que valore y promueva
textos en lengua española a favor de
una sociedad intercultural.
10
sesiones
6
02-06
oct.
7
09-13
oct.
3. Las lenguas como
manifestación de la
identidad y del sentido
de pertenencia.
Proyecto:
Ciudadanos y opinión.
Elaboremos un texto
argumentativo.
Elabora textos argumentativos acerca
de la interculturalidad crítica, para
reconocer el valor de las lenguas, a fin
de promoverlas y fortalecerlas.
10
sesiones
8
16-20
oct.
9
23-27
oct.
4. El dinamismo de las
lenguas y su relevancia
como patrimonio
cultural.
Analicemos la incorporación
de distintas palabras al
léxico de la lengua española
como una forma de crear,
ampliar y flexibilizar el
lenguaje.
Analiza en textos literarios
neologismos, juegos de lenguajes, caló,
jerga, préstamos lingüísticos,
extranjerismos como parte del
dinamismo de la lengua española.
10
sesiones
10
30-03
nov.
11
06-10
nov.
5. Estudio de la lengua
indígena de
Situaciones
sociocomunicativas
intereses comunitarios.
Desarrollemos un texto
literario para compartir un
punto de vista y ofrecer
posibles soluciones a una
problemática de nuestra
comunidad.
Crea textos literarios de distintos
géneros, para ofrecer una propuesta
de solución a problemas de la
comunidad.
10
sesiones
12
13-17
nov.
13
20-24
nov.
6. La función creativa
del español en la
expresión de
necesidades e intereses
comunitarios.
Contenido local basado en
el Tercer Plano de
contextualización del
programa Analítico.
Incorporación de problemáticas, temas
y asuntos comunitarios locales y
regionales pertinentes.
10
sesiones
14
27-01
dic.
15
04-08
dic.
7. Los elementos y los
recursos estéticos de la
lengua española en la
literatura oral y escrita.
Proyecto:
Llevemos a cabo una
valoración crítica de algunos
mensajes publicitarios y la
influencia que puede ejercer la
publicidad en los gustos y
Usa creativa e intencionalmente las
características y los recursos estéticos
de textos dramáticos, para escenificar
situaciones vinculadas con la
comunidad.
10
sesiones
16
11-15
dic.

3. preferencias de las personas de
la comunidad.
17
18-22
dic.
8. Textos literarios
escritos en español o
traducidos.
Elaboraremos un ensayo
literario para emitir nuestra
opinión sobre el
tratamiento de un tema en
diversos textos.
Elabora un ensayo acerca del
tratamiento de un tema de su elección,
con base en algún género literario de
su preferencia, para argumentar un
juicio estético sobre éste.
10
sesiones
18
15-19
ene.
19
22-26
ene.
9. Creaciones literarias
tradicionales y
contemporáneas.
Analicemos las formas en
que se juega con el lenguaje
poético para transformar el
significado de diversas
maneras.
Crea textos narrativos, poéticos,
dramáticos, guiones para
audiovisuales, entre otros, a partir del
uso de recursos literarios, para
exponer una situación real o ficticia.
10
sesiones
20
29-02
feb.
21
05-09
feb.
10. Recursos literarios en
lengua española para
expresar sensaciones,
emociones, sentimientos e
ideas vinculados con las
familias, la escuela y la
comunidad.
Redactemos textos
descriptivos para explicar y
representar la realidad de
nuestro entorno familiar,
escolar o comunitario a
través de las palabras.
Recupera recursos literarios de la
lengua española para crear un texto
libre que describa los vínculos con el
entorno familiar, escolar o
comunitario.
10
sesiones
22
12-16
feb.
23
19-23
feb.
11. Los géneros
periodísticos y sus
recursos para comunicar
sucesos significativos
familiares, escolares,
comunitarios y sociales.
Trabajemos como
reporteros comunitarios
dando a conocer sucesos
informativos sobre la
historia reciente de nuestra
localidad.
Analiza los sucesos más significativos
de la comunidad y los comunica
empleando las características de los
géneros periodísticos de
interpretación, para preservar la
memoria colectiva.
10
sesiones
24
26-01
mar.
25
04-08
mar.
Contenido local basado
en el Tercer Plano de
contextualización del
programa Analítico.
Contenidos que no estén
contemplados en los
programas sintéticos.
Incorporación de problemáticas, temas
y asuntos comunitarios locales y
regionales pertinentes.
10
sesiones
26
11-15
mar.
27
18-22
mar.
12.1 Comunicación
asertiva y dialógica para
erradicar expresiones
de violencia.
Proyecto:
Indaguemos en los
conflictos entre personas o
grupos para impedir o
detener la violencia y
promover soluciones justas
en la comunidad.
Discute de forma colectiva y diseña
una estrategia sobre la importancia de
sensibilizar a la comunidad acerca de la
violencia.
10
sesiones
28
08-12
abril
29
15-19
abril
12.2 Comunicación
asertiva y dialógica para
erradicar expresiones
de violencia.
Comuniquemos la necesidad
de atender la violencia para
asegurar la salud y bienestar
para todos los grupos de
edad en nuestra comunidad.
Redacta un texto informativo acerca
de la importancia de erradicar la
violencia y realiza de manera formal
las gestiones necesarias para
compartirlo con la comunidad.
10
sesiones
30
22-26
abril

4. 31
29-03
mayo
13. Mensajes para
promover una vida
saludable, expresados
en medios comunitarios
o masivos de
comunicación.
Promovamos estilos de vida
sanos y saludables
utilizando las Tecnologías de
la Información y la
comunicación en nuestro
entorno inmediato.
Construye narrativas acerca de una
vida saludable, haciendo uso del
lenguaje audiovisual y las transmite
por medios comunitarios o masivos de
comunicación.
10
sesiones
32
06-10
mayo
33
13-17
mayo 14. Textos de
divulgación científica.
Redactemos una secuencia
explicativa para desarrollar
un artículo de divulgación
científica con la finalidad de
promover el gusto por las
ciencias en la comunidad.
Elabora una propuesta de divulgación
científica, con la participación de la
comunidad escolar, para fomentar el
conocimiento de las ciencias.
10
sesiones
34
20-24
mayo
35
27-31
mayo
15. Manifestaciones
culturales y artísticas
que favorecen una
sociedad incluyente.
Proyecto:
Redactemos un ensayo
literario para promover la
importancia de vivir en una
sociedad incluyente.
Crea un texto literario que aborde un
tema que promueva una sociedad
incluyente.
10
sesiones
36
03-07
junio
37
10-14
junio
Contenido local basado en
el Tercer Plano de
contextualización del
programa Analítico.
Contenidos que no estén
contemplados en los
programas sintéticos.
Incorporación de problemáticas, temas y
asuntos comunitarios locales y regionales
pertinentes.
10
sesiones
38
17-21
junio
39
24-28
junio
Contenido local basado en
el Tercer Plano de
contextualización del
programa Analítico.
Contenidos que no estén
contemplados en los
programas sintéticos.
Incorporación de problemáticas, temas y
asuntos comunitarios locales y regionales
pertinentes.
10
sesiones
40
01-05
julio