Didáctica Crítica.

1. DIDÁCTICA CRÍTICA
Modelos de diseño y desarrollo de estrategias
instruccionales
Asesora: Mtra. Fabiola Pérez
Grupo 1532_1570_08T_PS70
Gabriela Patricia Rossano Martinez
16 de noviembre de 2016

2. La presentación que se ha elaborado, tiene como finalidad, diseñar una situación de
aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica, y considerando los tres
momentos claves, la apertura, el desarrollo y la culminación.
Cabe señalar que la Didáctica crítica es una propuesta que ayuda en el análisis de la práctica
docente, el cómo o desde dónde se mueve la institución en su hacer educativo, así como el
papel o roles que desempeña quienes son parte tanto de la institución así como del modelo
educativo que subyace en su práctica.
Un aspecto de suma importancia en la didáctica crítica al realizar la situación de aprendizaje,
es que la persona o el ser humano como se describe, entra a esta dinámica de aprendizaje
con una carga de lo que es y lo que conlleva en su realidad personal, comunitaria, social y
global , al hacer contacto con aquello que se quiere conocer, también está en juego su
persona y sobre todo una realidad que sabe está ahí para que sea tomada, tocada y
transformada, aunque los conocimientos que se puedan generar por esta propuesta no den
cambios tan rápidos, ayudan a reconocer las problemáticas que requieren cuidado y
urgencia para incidir en ellas.

3. Reflexionar , valorar y enfatizar la importancia de la sustentabilidad
socioambiental, al considerar el aspecto humano y el ecológico como
un solo sistema.
¿ QUÉ ES EL DESARROLLO SUSTENTABLE?
Realizar un debate en base a la siguiente pregunta:
¿Qué medidas he tomado o qué recursos empleo para el cuidado del medio
ambiente?
Lluvia de ideas.
• Las fortalezas
• Lo que hace falta.

4. GENERAR LOS PARADIGMAS, LOS VALORES, LAS PRÁCTICAS Y LAS
TECNOLOGÍAS QUE PERMITAN PROCESOS DE CONSUMO Y PRODUCCIÓN
QUE
a) no disminuyan (y en el mediano plazo, aumenten) la disponibilidad,
diversidad y calidad de los sistemas vivos y recursos naturales,

5. Entendimiento del
funcionamiento de los
ecosistemas y de los procesos de
generación, evolución y
mantenimiento de la
biodiversidad, así como su
relación con el ser humano.

6. Características de las ciudades
sostenibles.
• Desarrollo urbano y sistemas de movilidad.
• Gestión integral de residuos sólidos, agua y saneamiento.
• Preservación de los activos ambientales.
• Plan de residencia ante los impactos del cambio climático.
• Cuentas fiscales organizadas y adecuada conectividad.
• Índices positivos de seguridad ciudadana.
• Participación ciudadana.

7. Obstáculos para el desarrollo de ciudades
sostenibles.

8. https://www.youtube.com/watch?v=hGqpf3RX0Ik&t=89sStop! Rodando el cambio
Para comprender la diferencia entre Sustentabilidad y
conocimiento, así como su importancia, vamos a realizar un
ensayo sobre la siguiente película:
Subir el ensayo a la plataforma, extensión máxima de 8 págs.

9. La elaboración de la situación de aprendizaje, me ayudó para comprender la importancia de la
Didáctica crítica y sobre todo entender la forma en que llevo a cabo mi desempeño docente para
que los estudiantes aprendan de manera significativa.
Es una riqueza contar con esta propuesta porque nos ayuda a entender quien es el sujeto, la
persona que aprende y el cuidado y respeto de que es alguien que lleva en sí misma su pasado, su
presente, su futuro, y por ello la importancia de generar un conocimiento que logre ser
transformador de sí misma y de su entorno.
Considerar los tres pasos de un mismo proceso, ayuda a que en nuestra labor docente no
divaguemos y aprovechemos el tiempo, los recursos para que el aprendizaje tenga una
repercusión en la vida de quienes aprenden y sean capaces de realizar cambios transformativos.
Esta propuesta, coloca la realidad ante la cual se dialoga, se reflexiona, se apropia la persona y
sobre todo va generando procesos que pueden ayudar a cambios sustanciales en la realidad que
se vive y que requiere de cuidado y de urgentes respuestas.

10. Aliat Universidades. Unidad 4 Didáctica crítica. Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias
Instruccionales. Tomado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/MODELOS_DISENO_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=597693
Pansza Margarita, Morán 0., E.C. Pérez Porfirio. Instrumentación didáctica. Tomado de:
http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf
Universidad del Medio Ambiente. Plan de estudios.(2015) Maestría en Innovación Educativa. Valle
de Bravo, Mexico.
http://es.slideshare.net/