SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
TRABAJOSOCIALPARA LA PLANIFICACIÓN
Docente: Dra. Rina del Cisne Narváez Espinoza
Alumna: Rosa Margarita Torres González
Ciclo: 7mo “B”
La prospectiva no es una
doctrina ni una ciencia, es
una actitud mental que
conlleva una profunda
meditación sobre el
porvenir
Ejerce una reflexión activa
sobre el presente contiene
una metodología que
procura hacer probable al
futuro deseable
MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
MOMENTO PROSPECTIVO
Según el modelo de
Ozbekhan la
PROSPECTIVA se
compone de tres
niveles jerárquicos:
El primero la
planeación
normativa, la cual
revela lo que
“debe ser hecho’’,
El segundo la
planificación
estratégica “Lo
que podrá ser
hecho”
El tercer nivel la
planeación
operativa que
comprende ‘’ lo
que será hecho ’’
ELEMENTOS DE LA PROSPECTIVA
La visión holística
La creatividad
La participación
Cohesión
ESCENARIOS
Constituido para representar o ejecutar
obras dramáticas o cualquier otro
aspecto teatral en forma figurada.
Conlleva el tratamiento de libreto o
guion que narra eventos de diferentes
protagonistas.
TIPOS DE ESCENARIOS
TENDENCIAL: Se construye
en base a hechos ocurridos en
el pasado y el presente
manteniendo las mismas
condiciones actuales de la
institución.
IDEAL: Detalla la imagen de los
caminos para llegar al futuro
deseable, donde existen
numerosos elementos de carácter
subjetivo voluntarista que
intervienen en su elaboración.
ALTERNATIVO: Es
aquel que, luego de
confrontarlos recursos y
los medios disponibles,
avizora como realizable
parte del escenario ideal.
INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL
Nosotros como futuros trabajadores sociales en las practicas
profesionales realizamos y nos hemos comprometido con un trabajo
continuo de análisis personal, formación y supervisión con el objeto de
poder poner a disposición de la persona usuaria en las entrevistas la
continuidad de una relación con ella.
Nuestros objetivos deben estar orientados a superar los obstáculos que
impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad
de vida de la ciudadanía. Nuestra intervención profesional se basa en
los fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos del Trabajo
Social, desde un enfoque global, plural y de calidad.
Estos planteamientos del Trabajo Social parten de una concepción
dinámica de la persona que se inscribe en un contexto social, histórico,
político, económico y cultural de la realidad social.
CASO
Los estudiantes se auto convocan y se reúnen, es ahí donde empieza a surgir ideas. Los que concurren son 14
de 26. Entre las opciones señaladas puede ser: LIMPIAR UNA PLAYA, O CERRO, para ir a la playa tendrán
que viajar cierta distancia, No tienen fondos para el transporte, aunque que la mayoría prefiere la playa,
optan por ir al cerro que les queda más cerca. Eligen la fecha y comunican a su coordinadora que apoya su
iniciativa.
Se dirigen al cerro con grandes bolsas para residuos. El cerro está muy concurrido porque es un día que
mucha gente tiene libre. Comienzan la actividad con mucho entusiasmo, pero al ratito las manos les van
quedando muy sucias y uno de los chicos se lastimo al tomar una lata. ¡no tienen como lavarle y curarle!
Deciden que alguien la acompañe de vuelta, lo más pronto posible. En el camino de regreso, el chico y su
acompañante ven con tristeza que el lugar no ha quedado limpio como se habían ilusionado. Se dan cuenta
que no hay suficientes recipientes para que las personas depositen los residuos. El resto de compañeros
continua con la labor, llenaron todas las fundas y no saben dónde depositarlas. Se sienten cansados y solo
han podido cubrir un espacio muy pequeño. ¡su trabajo no se nota!
Cuando llegan al camino principal demoran bastante en encontrar un lugar apropiado para dejar las bolsas.
Al fin una camioneta que pasaba se ofrece a llevar las bolsas hasta un depósito colectivo.
CASO PRACTICO
MISIÓN
Contribuir a la conservación y manejo sostenible de
los recursos naturales y del medio ambiente desde la
solidaridad y participación en la ejecución y
administración de proyectos estratégicos de desarrollo
ambiental en el ámbito local que permitan mantener
un alto estándar de calidad.
VISIÓN
Ser una comunidad comprometida en la conservación
de los Cerros y la naturaleza y ser reconocida como
una organización líder y consolidada en materia
ambiental, comprometida con el mejoramiento de la
calidad de vida de la población y el manejo sostenible
de los recursos naturales, en un mundo donde los
pueblos vivan en igualdad y dignidad y en armonía
con la naturaleza.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (10)

Provocar aprendizaje relevante de las competencias básicas
Provocar aprendizaje relevante de las competencias básicasProvocar aprendizaje relevante de las competencias básicas
Provocar aprendizaje relevante de las competencias básicas
 
Volviendo a la pachamama
Volviendo a la pachamamaVolviendo a la pachamama
Volviendo a la pachamama
 
Volviendo a la pachamama
Volviendo a la pachamamaVolviendo a la pachamama
Volviendo a la pachamama
 
Presentación prae, sin modificar
Presentación prae, sin modificarPresentación prae, sin modificar
Presentación prae, sin modificar
 
Transversalizacion De Los Proyectos Institucionales Al Prae
Transversalizacion De Los Proyectos Institucionales Al PraeTransversalizacion De Los Proyectos Institucionales Al Prae
Transversalizacion De Los Proyectos Institucionales Al Prae
 
Juan pablo ii
Juan pablo iiJuan pablo ii
Juan pablo ii
 
guia de aprendizaje para estudiantes con limitaciones
guia de aprendizaje para estudiantes con limitacionesguia de aprendizaje para estudiantes con limitaciones
guia de aprendizaje para estudiantes con limitaciones
 
Proyecto de medio ambiente
Proyecto de medio ambienteProyecto de medio ambiente
Proyecto de medio ambiente
 
Pin02
Pin02Pin02
Pin02
 
Actividad mapa conceptual
Actividad mapa conceptualActividad mapa conceptual
Actividad mapa conceptual
 

Similar a Momento prospectivo

PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNEROPROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
Nitta Kastt
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
hilde121893
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
hilde121893
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
hilde121893
 
Proyecto de Investigación de 4° 2012
Proyecto de Investigación de 4° 2012Proyecto de Investigación de 4° 2012
Proyecto de Investigación de 4° 2012
escmauxi
 
Día mundial del servicio voluntario juvenil
Día mundial del servicio voluntario juvenilDía mundial del servicio voluntario juvenil
Día mundial del servicio voluntario juvenil
M_maiA
 
Con el uso de las tres erres puedes salvar al planeta jovita romero de eligio
Con el uso de las tres erres puedes salvar al  planeta jovita romero de eligioCon el uso de las tres erres puedes salvar al  planeta jovita romero de eligio
Con el uso de las tres erres puedes salvar al planeta jovita romero de eligio
charly1069
 

Similar a Momento prospectivo (20)

PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNEROPROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
PROYECTO SEXUALIDAD:IDENTIDAD DE GÉNERO
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
 
Proyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativoProyecto socioeducativo
Proyecto socioeducativo
 
Ponencia prae
Ponencia praePonencia prae
Ponencia prae
 
Marco conceptual de ciencias
Marco conceptual de cienciasMarco conceptual de ciencias
Marco conceptual de ciencias
 
Expo cultura 2
Expo cultura 2Expo cultura 2
Expo cultura 2
 
Proyecto de Investigación de 4° 2012
Proyecto de Investigación de 4° 2012Proyecto de Investigación de 4° 2012
Proyecto de Investigación de 4° 2012
 
Día mundial del servicio voluntario juvenil
Día mundial del servicio voluntario juvenilDía mundial del servicio voluntario juvenil
Día mundial del servicio voluntario juvenil
 
Aprendizaje vivencial Chiapas
Aprendizaje vivencial ChiapasAprendizaje vivencial Chiapas
Aprendizaje vivencial Chiapas
 
Cooperando en el aula
Cooperando en el aulaCooperando en el aula
Cooperando en el aula
 
PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"
 
PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"
 
PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"PROYECTO "EL AGUA"
PROYECTO "EL AGUA"
 
PROYECTO TRAFO
PROYECTO TRAFOPROYECTO TRAFO
PROYECTO TRAFO
 
Didactica critica. el agua
Didactica critica. el aguaDidactica critica. el agua
Didactica critica. el agua
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Con el uso de las tres erres puedes salvar al planeta jovita romero de eligio
Con el uso de las tres erres puedes salvar al  planeta jovita romero de eligioCon el uso de las tres erres puedes salvar al  planeta jovita romero de eligio
Con el uso de las tres erres puedes salvar al planeta jovita romero de eligio
 
MI CUIDAD
MI CUIDADMI CUIDAD
MI CUIDAD
 
Manual de-estimulacion-montessori-para-niños-y-niñas
Manual de-estimulacion-montessori-para-niños-y-niñasManual de-estimulacion-montessori-para-niños-y-niñas
Manual de-estimulacion-montessori-para-niños-y-niñas
 

Último

Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
Evaluación de los Factores Externos de la Organización.
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 

Momento prospectivo

  • 1. TRABAJOSOCIALPARA LA PLANIFICACIÓN Docente: Dra. Rina del Cisne Narváez Espinoza Alumna: Rosa Margarita Torres González Ciclo: 7mo “B”
  • 2. La prospectiva no es una doctrina ni una ciencia, es una actitud mental que conlleva una profunda meditación sobre el porvenir Ejerce una reflexión activa sobre el presente contiene una metodología que procura hacer probable al futuro deseable MOMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN MOMENTO PROSPECTIVO
  • 3. Según el modelo de Ozbekhan la PROSPECTIVA se compone de tres niveles jerárquicos: El primero la planeación normativa, la cual revela lo que “debe ser hecho’’, El segundo la planificación estratégica “Lo que podrá ser hecho” El tercer nivel la planeación operativa que comprende ‘’ lo que será hecho ’’
  • 4. ELEMENTOS DE LA PROSPECTIVA La visión holística La creatividad La participación Cohesión ESCENARIOS Constituido para representar o ejecutar obras dramáticas o cualquier otro aspecto teatral en forma figurada. Conlleva el tratamiento de libreto o guion que narra eventos de diferentes protagonistas.
  • 5. TIPOS DE ESCENARIOS TENDENCIAL: Se construye en base a hechos ocurridos en el pasado y el presente manteniendo las mismas condiciones actuales de la institución. IDEAL: Detalla la imagen de los caminos para llegar al futuro deseable, donde existen numerosos elementos de carácter subjetivo voluntarista que intervienen en su elaboración. ALTERNATIVO: Es aquel que, luego de confrontarlos recursos y los medios disponibles, avizora como realizable parte del escenario ideal.
  • 6. INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL Nosotros como futuros trabajadores sociales en las practicas profesionales realizamos y nos hemos comprometido con un trabajo continuo de análisis personal, formación y supervisión con el objeto de poder poner a disposición de la persona usuaria en las entrevistas la continuidad de una relación con ella. Nuestros objetivos deben estar orientados a superar los obstáculos que impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía. Nuestra intervención profesional se basa en los fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos del Trabajo Social, desde un enfoque global, plural y de calidad. Estos planteamientos del Trabajo Social parten de una concepción dinámica de la persona que se inscribe en un contexto social, histórico, político, económico y cultural de la realidad social.
  • 7. CASO Los estudiantes se auto convocan y se reúnen, es ahí donde empieza a surgir ideas. Los que concurren son 14 de 26. Entre las opciones señaladas puede ser: LIMPIAR UNA PLAYA, O CERRO, para ir a la playa tendrán que viajar cierta distancia, No tienen fondos para el transporte, aunque que la mayoría prefiere la playa, optan por ir al cerro que les queda más cerca. Eligen la fecha y comunican a su coordinadora que apoya su iniciativa. Se dirigen al cerro con grandes bolsas para residuos. El cerro está muy concurrido porque es un día que mucha gente tiene libre. Comienzan la actividad con mucho entusiasmo, pero al ratito las manos les van quedando muy sucias y uno de los chicos se lastimo al tomar una lata. ¡no tienen como lavarle y curarle! Deciden que alguien la acompañe de vuelta, lo más pronto posible. En el camino de regreso, el chico y su acompañante ven con tristeza que el lugar no ha quedado limpio como se habían ilusionado. Se dan cuenta que no hay suficientes recipientes para que las personas depositen los residuos. El resto de compañeros continua con la labor, llenaron todas las fundas y no saben dónde depositarlas. Se sienten cansados y solo han podido cubrir un espacio muy pequeño. ¡su trabajo no se nota! Cuando llegan al camino principal demoran bastante en encontrar un lugar apropiado para dejar las bolsas. Al fin una camioneta que pasaba se ofrece a llevar las bolsas hasta un depósito colectivo.
  • 8. CASO PRACTICO MISIÓN Contribuir a la conservación y manejo sostenible de los recursos naturales y del medio ambiente desde la solidaridad y participación en la ejecución y administración de proyectos estratégicos de desarrollo ambiental en el ámbito local que permitan mantener un alto estándar de calidad. VISIÓN Ser una comunidad comprometida en la conservación de los Cerros y la naturaleza y ser reconocida como una organización líder y consolidada en materia ambiental, comprometida con el mejoramiento de la calidad de vida de la población y el manejo sostenible de los recursos naturales, en un mundo donde los pueblos vivan en igualdad y dignidad y en armonía con la naturaleza.