Implementación de estrategias pedagógicas de intervención.

1. TEORIA Y PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE
INTERVENCIÓN
TUTOR(A):
LIC. EDITH DE JESÚS VELAZQUEZ
ESTUDIANTES:
ANA LOPEZ
YOANDRI TENORIO
YANINA TENORIO
LIC. EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE
UNIVERSIDAD DE CORDOBA
SEDE SAHAGÚN
2014

2. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN
O Emprender este tipo de procesos implica apuntar al fortalecimiento
de la autonomía escolar y de los estilos de gestión de las
instituciones educativas, comprenderlas como organizaciones
vivas, con capacidad de gestionar el cambio, de aprender y
capitalizar los aprendizajes y de mejorar de forma continua.
O Esta categoría de intervenciones se refiere a iniciativas enfocadas
en el trabajo de zonas verdes y en el fortalecimiento de los
problemas ambientales que se presentan a nivel mundial.
A diferencia de las experiencias de mejoramiento se convoca a
unas charlas con toda la comunidad estudiantil donde se muestre
videos de como conservar estas áreas, esta intervención se
concentra en el maestro y a través de él, se impacta al estudiante.
promover reflexiones pedagógicas, suministrar herramientas y
conocimientos, incentivar la innovación, en últimas apoyarlos para
que realicen en mejores condiciones su labor.

3. Implementación y evidencias
de la estrategia pedagógica de
intervención

7. EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE LA
ESTRATEGIA. (PERSONAL, SOCIAL,
AMBIENTAL Y CULTURAL).
La evaluación ambiental es un proceso que reconoce valores y aclara
conceptos centrados en fomentar las actitudes, destrezas,
habilidades y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las
interrelaciones entre el ser humano, su cultura y la interrelación con
la naturaleza. La educación es fundamental para adquirir conciencia,
valores, técnicas y comportamientos ecológicos y éticos en
consonancia con el desarrollo sostenible y que favorezcan la
participación comunitaria efectiva en decisiones. La educación
ambiental debería tomar en cuenta el medio natural y artificial en su
totalidad: ecológico, político, tecnológico, social, legislativo, cultural y
estético; debería ser un proceso continuo y permanente en la escuela
y fuera de ella; debería tener un enfoque interdisciplinario; debería
hacer hincapié en una participación activa en la prevención y solución
de los problemas ambientales desde un punto de vista mundial,
teniendo en cuenta las diferencias regionales;

8. debería concentrarse en cuestiones ambientales
actuales y futuras; debería considerar desarrollo y
crecimiento en una perspectiva ambiental; la educación
debería fomentar el valor y la necesidad de la
cooperación local, nacional e internacional en la
resolución de los problemas ambientales.
La evaluación es un proceso, democrático, dinámico y
participativo, que busca Despertar en el ser humano
una conciencia, que le permita identificarse con la
problemática socio ambiental, tanto a nivel general,
como del medio en el cual vive; identificar y aceptar las
relaciones de interacción e interdependencia que se
dan entre los elementos naturales allí presentes y
mantener una relación armónica entre los individuos,
los recursos naturales y las condiciones ambientales,
con el fin de garantizar una buena calidad de vida para
las generaciones actuales y futuras.

9. CONCLUCIÓN Y RECOMENDACIONES
O Ante la implementación de proyectos en el cuidado y
presentación del medio ambiente para un desarrollo
sustentable, nos encontramos con un gran reto en
nuestro centro de trabajo pues como interventoras en
este proyecto nos corresponde crear conciencia
ecológica en la sociedad, en la cual realizamos
nuestra labor. Llegando a la conclusión de que un
proyecto encaminado a mejorar las condiciones del
medio ambiente creará seres humanos con valores y
capaces de comprometerse para heredar un mundo
mejor a las futuras generaciones.
O Nuestras recomendaciones serian seguir trabajando
por nuestro medio ambiente, impulsando conciencia
ambiental desde el más pequeño hasta el último para
que así se vaya generando responsabilidad entre
nosotros mismos.