SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
Descargar para leer sin conexión
Multimedios e Hipermedios
Introducción
Conceptos de Base
Prof. Pedro Salcedo Lagos
Comunicación
El proceso de Comunicación
Una de las características más importante de
hombre es su capacidad de “comunicarse”.
Comunicarse quiere decir interaccionar de
una manera significativa, unas veces como
emisor y muchas más como receptor.
Toda conducta humana tiene el valor del
mensaje (la acción, la pasividad, la palabra, el
gesto, el silencio).
El progreso científico ha facilitado al
hombre contemporáneo más medios
que nunca.
La comunicación Multimedia utiliza
todas las posibilidades de la
comunicación...
... gráfica, icónica, audioactiva,
animaciones y fragmentos de vídeos.
Proceso de Comunicación
El emisor (autor multimedia)
condicionado por su universo cultural y el
contexto ambiental
utiliza un canal,
para enviar un mensaje,
compuesto de unos signos,
organizados según un determinado código,
a un receptor,
que codifica el mensaje,
y responde o no responde (feedback).
El emisor o fuente...
Es el primer actor de la comunicación
El origen, el punto de partida del mensaje
Es el que transforma una serie de
informaciones en un mensaje físico
El Diseñador multimedia, define los
objetivos, escoge las informaciones, las
estructura y crea un mensaje apto para ser
comunicado.
El Universo Cultural y el Contexto
Ambiental ...
son factores decisivos de análisis de toda
comunicación
el universo cultural incluye el saber de una
persona, sus actitudes, ideología..
el contexto sirve para aclarar la
ambigüedad de un mensaje.
si el universo cultural que utiliza el
multimedia no se ajusta al universo cultural
del receptor se produce una ruptura de la
comunicación.
El mensaje ...
es el soporte físico o psicofísico de la
transmición
es lo que la fuente comunica, el
contenido y las informaciones que se
transmiten.
los factores psicológicos y culturales
actúan como filtros de la información.
¿ Qué es Multimedia e Hipermedia ?
¿Qué es la Multimedia?
 Multi : más de uno
 Medium (singular): intermediario, medio
 Media (plural): medios para combinar
información
 Medios en la prensa, radio y TV (“mass media”)
 Medios en las telecomunicaciones
 Medios en el almacenamiento de datos
 Medios digitales
¿Qué es la Multimedia?
Multimedia es una forma de comunicación en la
que interviene más de un tipo de medio.
Multimedia Digital: integración en un sistema
informático de texto, gráficos, imágenes, video,
animaciones, sonido y cualquier otro medio que
pueda ser tratado digitalmente.
¿Por qué es beneficiosa la MM?
Las personas obtienen información:
 Más del 80% de la información por señales (se
recuerda el 30%)
 El 11% por el oído (se recuerda el 20%)
 El 3.5% por el olfato
 El 1.5 por el tacto y el sabor
 Donde el 50% de lo que se ve y se oye se
recuerda
 Más del 80% que se ve, se oye y se hace, se
recuerda
% de lo que las personas retienen (aprenden):
el 10% de lo que leen,
el 20% de lo que escuchan,
el 30% de lo que ven,
el 50% de lo que ven y escuchan,
el 70% de lo que se dice y se discute,
el 90% de lo que se dice y luego de realiza.
Multimedia Interactiva
Son aquellos sistemas donde por diversos
elementos se permite la interacción del usuario
con los contenidos (kiosco interactivo)
Multimedia Interactiva
Pizarra digitales
Pizarra digitales
¿Qué es el Hipertexto?
El hipertexto es una tecnología de la
información que imita la organización
asociativa de la memoria humana.
Fragmenta la información en bloques de
contenido (nodos) que se conectan a través de
enlaces, cuya selección provoca la inmediata
recuperación de la información destino.
Ejemplo de hipertexto
¿Qué es la Hipermedia?
La hipermedia es la combinación del
hipertexto y la multimedia.
Multimedia Educativo
Dentro del grupo de los materiales multimedia,
que integran diversos elementos textuales
(secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales
(gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), están los
materiales multimedia educativos, que son los
materiales multimedia que se utilizan con una
finalidad educativa.
Clasificación de los Materiales Didácticos
Multimedia
NO Interactivos: documentos, fotos,
audiovisuales, enunciados de ejercicios, etc.
INTERACTIVO:
 Tutoriales y ejercitación: lineales ramificados, tipo
entorno, sistemas expertos.
 ILS (Integrated Learning System = cursos on-line)
 Bases de Datos: convencionales, expertas
 Simuladores: físico-matemáticos, sociales
 Constructores: específicos, lenguajes de programación
 Webquest (propuestas de investigación guiadas)
 Herramientas: editores de texto, gráficos, etc.
Atendiendo a su concepción sobre el
aprendizaje
En los materiales didácticos multimedia podemos
identificar diversos planteamientos:
• la perspectiva conductista (B.F.Skinner)
• la teoría del procesamiento de la información (Phye),
• el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner),
• el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak),
• el enfoque cognitivo (Merrill, Gagné, Solomon...),
• el constructivismo (J.Piaget),
• el socio-construcivismo (Vigotsky)
Gracias !!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.
ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.
ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.Elvira Alvarez Naranjo
 
Proceso comunicativo
Proceso comunicativoProceso comunicativo
Proceso comunicativoERWIN GOMEZ
 
Modelo de comunicación de shannon y weaver
Modelo de comunicación de shannon y weaverModelo de comunicación de shannon y weaver
Modelo de comunicación de shannon y weaverCelesteRamirez30
 
DIAPOSITIVAS LAS TIC
DIAPOSITIVAS LAS TIC DIAPOSITIVAS LAS TIC
DIAPOSITIVAS LAS TIC oscaromero123
 
Las tics y sus aportaciones a la sociedad
Las tics  y sus aportaciones a la sociedadLas tics  y sus aportaciones a la sociedad
Las tics y sus aportaciones a la sociedadVictor Miles
 
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.Luis Caracho
 
Funciones de la capa de enlace
Funciones de la capa de enlaceFunciones de la capa de enlace
Funciones de la capa de enlacecleiver_antonio
 
Introducción a la multimedia
Introducción a la multimediaIntroducción a la multimedia
Introducción a la multimediamaryajo_aj
 
Comunicación e interpretación
Comunicación e interpretaciónComunicación e interpretación
Comunicación e interpretaciónpatrimoniocultural
 
Historia del lenguaje
Historia del lenguajeHistoria del lenguaje
Historia del lenguajeMirna Lara
 
Tecnologia de red
Tecnologia de red Tecnologia de red
Tecnologia de red UPTM
 
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARESTIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARESAranzazuSanchez4
 
Ciberespacio Diapositivas
Ciberespacio DiapositivasCiberespacio Diapositivas
Ciberespacio Diapositivasguest25fb35
 
Evolucion De La Comunicacion
Evolucion De La ComunicacionEvolucion De La Comunicacion
Evolucion De La Comunicacionnahyllely
 
Plataformas Virtuales Educativas
Plataformas Virtuales EducativasPlataformas Virtuales Educativas
Plataformas Virtuales EducativasGerardoaramirez
 

La actualidad más candente (20)

ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.
ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.
ANÁLISIS SOBRE EL APORTE DE LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO VENEZOLANO.
 
Funciones de los textos
Funciones de los textosFunciones de los textos
Funciones de los textos
 
Proceso comunicativo
Proceso comunicativoProceso comunicativo
Proceso comunicativo
 
Modelo de comunicación de shannon y weaver
Modelo de comunicación de shannon y weaverModelo de comunicación de shannon y weaver
Modelo de comunicación de shannon y weaver
 
DIAPOSITIVAS LAS TIC
DIAPOSITIVAS LAS TIC DIAPOSITIVAS LAS TIC
DIAPOSITIVAS LAS TIC
 
Las tics y sus aportaciones a la sociedad
Las tics  y sus aportaciones a la sociedadLas tics  y sus aportaciones a la sociedad
Las tics y sus aportaciones a la sociedad
 
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.
Unidad 1 Comunicación importancia y sus elementos.
 
Funciones de la capa de enlace
Funciones de la capa de enlaceFunciones de la capa de enlace
Funciones de la capa de enlace
 
Importancia del lenguaje
Importancia del lenguajeImportancia del lenguaje
Importancia del lenguaje
 
La competencia comunicativa
La competencia comunicativaLa competencia comunicativa
La competencia comunicativa
 
Introducción a la multimedia
Introducción a la multimediaIntroducción a la multimedia
Introducción a la multimedia
 
Comunicación e interpretación
Comunicación e interpretaciónComunicación e interpretación
Comunicación e interpretación
 
Historia del lenguaje
Historia del lenguajeHistoria del lenguaje
Historia del lenguaje
 
Tecnologia de red
Tecnologia de red Tecnologia de red
Tecnologia de red
 
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARESTIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
 
Capitulo 2 la comunicacion
Capitulo 2 la comunicacionCapitulo 2 la comunicacion
Capitulo 2 la comunicacion
 
Ciberespacio
CiberespacioCiberespacio
Ciberespacio
 
Ciberespacio Diapositivas
Ciberespacio DiapositivasCiberespacio Diapositivas
Ciberespacio Diapositivas
 
Evolucion De La Comunicacion
Evolucion De La ComunicacionEvolucion De La Comunicacion
Evolucion De La Comunicacion
 
Plataformas Virtuales Educativas
Plataformas Virtuales EducativasPlataformas Virtuales Educativas
Plataformas Virtuales Educativas
 

Similar a Multimedios e Hipermedios Conceptos de Base

Similar a Multimedios e Hipermedios Conceptos de Base (20)

Uso de-la-ti cs-en-eba
Uso de-la-ti cs-en-ebaUso de-la-ti cs-en-eba
Uso de-la-ti cs-en-eba
 
Multimedia
Multimedia Multimedia
Multimedia
 
multimedia share.docx
multimedia share.docxmultimedia share.docx
multimedia share.docx
 
La multimedia unidad lll
La multimedia unidad lllLa multimedia unidad lll
La multimedia unidad lll
 
Proyecto Multimedia
Proyecto MultimediaProyecto Multimedia
Proyecto Multimedia
 
Multimedia presentacion 15012011
Multimedia presentacion 15012011Multimedia presentacion 15012011
Multimedia presentacion 15012011
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
T1 llivi.guairacaja.teran.intro
T1 llivi.guairacaja.teran.introT1 llivi.guairacaja.teran.intro
T1 llivi.guairacaja.teran.intro
 
Multimedia [recuperado]
Multimedia [recuperado]Multimedia [recuperado]
Multimedia [recuperado]
 
Tipología de la multimedia
Tipología de la multimediaTipología de la multimedia
Tipología de la multimedia
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
Material multimedia
Material multimediaMaterial multimedia
Material multimedia
 
CONCEPTOS MULTIMEDIA
CONCEPTOS MULTIMEDIACONCEPTOS MULTIMEDIA
CONCEPTOS MULTIMEDIA
 
Que Es Multimedia
Que Es MultimediaQue Es Multimedia
Que Es Multimedia
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Multimedia
MultimediaMultimedia
Multimedia
 
Contenidos multimedia
Contenidos multimediaContenidos multimedia
Contenidos multimedia
 
Multimedia claudia lemen
Multimedia claudia lemenMultimedia claudia lemen
Multimedia claudia lemen
 

Más de Pedro Salcedo Lagos

Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaTeoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaPedro Salcedo Lagos
 
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaTeoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaPedro Salcedo Lagos
 
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de Investigación
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de InvestigaciónUso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de Investigación
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de InvestigaciónPedro Salcedo Lagos
 
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0 - Dr Pedro Salcedo
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0  - Dr Pedro SalcedoEvolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0  - Dr Pedro Salcedo
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0 - Dr Pedro SalcedoPedro Salcedo Lagos
 
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI Pedro Salcedo Lagos
 
Etapas de la Metodología de la Investigación Científica
Etapas de la Metodología de la Investigación CientíficaEtapas de la Metodología de la Investigación Científica
Etapas de la Metodología de la Investigación CientíficaPedro Salcedo Lagos
 
Fundamentos de la Investigación Cuantitativa
Fundamentos de la Investigación CuantitativaFundamentos de la Investigación Cuantitativa
Fundamentos de la Investigación CuantitativaPedro Salcedo Lagos
 
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...Pedro Salcedo Lagos
 

Más de Pedro Salcedo Lagos (15)

Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaTeoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
 
Multimedia en educacion
Multimedia en educacionMultimedia en educacion
Multimedia en educacion
 
¿Qué es moodle?
¿Qué es moodle?¿Qué es moodle?
¿Qué es moodle?
 
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje MultimediaTeoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
Teoría de la Carga Cognitiva y Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia
 
Patrimonio ferroviario digital
Patrimonio ferroviario digitalPatrimonio ferroviario digital
Patrimonio ferroviario digital
 
Parques y reservas digital
Parques y reservas digitalParques y reservas digital
Parques y reservas digital
 
Guia del carbon digital
Guia del carbon digitalGuia del carbon digital
Guia del carbon digital
 
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de Investigación
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de InvestigaciónUso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de Investigación
Uso básico de TIC para Investigación - Parte 1 Fundamentos de Investigación
 
Resolucion de problemas
Resolucion de problemasResolucion de problemas
Resolucion de problemas
 
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0 - Dr Pedro Salcedo
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0  - Dr Pedro SalcedoEvolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0  - Dr Pedro Salcedo
Evolucion de la Web desde la 1.0 a la 7.0 - Dr Pedro Salcedo
 
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI
Diseños de Experimentos - CAPITULO 07 HERNANDEZ SAMPERI
 
Etapas de la Metodología de la Investigación Científica
Etapas de la Metodología de la Investigación CientíficaEtapas de la Metodología de la Investigación Científica
Etapas de la Metodología de la Investigación Científica
 
El Proyecto
El ProyectoEl Proyecto
El Proyecto
 
Fundamentos de la Investigación Cuantitativa
Fundamentos de la Investigación CuantitativaFundamentos de la Investigación Cuantitativa
Fundamentos de la Investigación Cuantitativa
 
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...
Lexmath - Tool for the study of available lexicon in mathematics fondecyt 114...
 

Último

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 

Último (20)

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 

Multimedios e Hipermedios Conceptos de Base

  • 1. Multimedios e Hipermedios Introducción Conceptos de Base Prof. Pedro Salcedo Lagos
  • 3. El proceso de Comunicación Una de las características más importante de hombre es su capacidad de “comunicarse”. Comunicarse quiere decir interaccionar de una manera significativa, unas veces como emisor y muchas más como receptor. Toda conducta humana tiene el valor del mensaje (la acción, la pasividad, la palabra, el gesto, el silencio).
  • 4. El progreso científico ha facilitado al hombre contemporáneo más medios que nunca. La comunicación Multimedia utiliza todas las posibilidades de la comunicación... ... gráfica, icónica, audioactiva, animaciones y fragmentos de vídeos.
  • 5. Proceso de Comunicación El emisor (autor multimedia) condicionado por su universo cultural y el contexto ambiental utiliza un canal, para enviar un mensaje, compuesto de unos signos, organizados según un determinado código, a un receptor, que codifica el mensaje, y responde o no responde (feedback).
  • 6. El emisor o fuente... Es el primer actor de la comunicación El origen, el punto de partida del mensaje Es el que transforma una serie de informaciones en un mensaje físico El Diseñador multimedia, define los objetivos, escoge las informaciones, las estructura y crea un mensaje apto para ser comunicado.
  • 7. El Universo Cultural y el Contexto Ambiental ... son factores decisivos de análisis de toda comunicación el universo cultural incluye el saber de una persona, sus actitudes, ideología.. el contexto sirve para aclarar la ambigüedad de un mensaje. si el universo cultural que utiliza el multimedia no se ajusta al universo cultural del receptor se produce una ruptura de la comunicación.
  • 8. El mensaje ... es el soporte físico o psicofísico de la transmición es lo que la fuente comunica, el contenido y las informaciones que se transmiten. los factores psicológicos y culturales actúan como filtros de la información.
  • 9. ¿ Qué es Multimedia e Hipermedia ?
  • 10. ¿Qué es la Multimedia?  Multi : más de uno  Medium (singular): intermediario, medio  Media (plural): medios para combinar información  Medios en la prensa, radio y TV (“mass media”)  Medios en las telecomunicaciones  Medios en el almacenamiento de datos  Medios digitales
  • 11. ¿Qué es la Multimedia? Multimedia es una forma de comunicación en la que interviene más de un tipo de medio. Multimedia Digital: integración en un sistema informático de texto, gráficos, imágenes, video, animaciones, sonido y cualquier otro medio que pueda ser tratado digitalmente.
  • 12. ¿Por qué es beneficiosa la MM? Las personas obtienen información:  Más del 80% de la información por señales (se recuerda el 30%)  El 11% por el oído (se recuerda el 20%)  El 3.5% por el olfato  El 1.5 por el tacto y el sabor  Donde el 50% de lo que se ve y se oye se recuerda  Más del 80% que se ve, se oye y se hace, se recuerda
  • 13. % de lo que las personas retienen (aprenden): el 10% de lo que leen, el 20% de lo que escuchan, el 30% de lo que ven, el 50% de lo que ven y escuchan, el 70% de lo que se dice y se discute, el 90% de lo que se dice y luego de realiza.
  • 14. Multimedia Interactiva Son aquellos sistemas donde por diversos elementos se permite la interacción del usuario con los contenidos (kiosco interactivo)
  • 18. ¿Qué es el Hipertexto? El hipertexto es una tecnología de la información que imita la organización asociativa de la memoria humana. Fragmenta la información en bloques de contenido (nodos) que se conectan a través de enlaces, cuya selección provoca la inmediata recuperación de la información destino.
  • 19.
  • 21. ¿Qué es la Hipermedia? La hipermedia es la combinación del hipertexto y la multimedia.
  • 22.
  • 23.
  • 24. Multimedia Educativo Dentro del grupo de los materiales multimedia, que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), están los materiales multimedia educativos, que son los materiales multimedia que se utilizan con una finalidad educativa.
  • 25. Clasificación de los Materiales Didácticos Multimedia NO Interactivos: documentos, fotos, audiovisuales, enunciados de ejercicios, etc. INTERACTIVO:  Tutoriales y ejercitación: lineales ramificados, tipo entorno, sistemas expertos.  ILS (Integrated Learning System = cursos on-line)  Bases de Datos: convencionales, expertas  Simuladores: físico-matemáticos, sociales  Constructores: específicos, lenguajes de programación  Webquest (propuestas de investigación guiadas)  Herramientas: editores de texto, gráficos, etc.
  • 26. Atendiendo a su concepción sobre el aprendizaje En los materiales didácticos multimedia podemos identificar diversos planteamientos: • la perspectiva conductista (B.F.Skinner) • la teoría del procesamiento de la información (Phye), • el aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), • el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), • el enfoque cognitivo (Merrill, Gagné, Solomon...), • el constructivismo (J.Piaget), • el socio-construcivismo (Vigotsky)
  • 27.