6. Malvinas una historia reciente
A 30 años de la guerra de
Malvinas, junto al profesor se
toma una mirada diferente desde
los cambios y una realidad que no
se puede cambiar, pero si mejorar
un poco...
7.
8. Un panorama geopolítico...
Con las características de la region del
Atlantico sur y su importancia de acuerdo a los
recursos naturales.
15. Paradigma colonial y los territorios en
proceso de autodeterminación.Países a
los que se les debe la mejor salida
democrática. "Se les dará la
independencia cuando estén en
condiciones de recibirla".Los Bots en el
Atlántico Sur representan los territorios
de ultramar con bases militares, donde
eligen terrenos, hacen instalaciones
para operar en caso de bombardeos.
16.
17.
18.
19.
20. Finalización de la charla....
A pesar de sus características y su ubicación,
la Región del Atlántico Sur, se presenta en
función de las necesidades económicas, de la
ubicación de las potencias como un punto
estratégico de presencia nacional y provincial,
en un conjunto de intereses, reclamo de
soberanía. Después de 30 años estamos del
mismo modo y con el recuerdo de las personas
que dieron su vida por esta causa solo resta
ver de qué manera tenemos relación con los
otros, y que podemos hacer desde nuestro
lugar...
33. PREGUNTAS:
1-Nombre y apellido y ¿de donde proviene si de este
instituto o no?
2-¿Cómo te enteraste de las jornadas?¿Es la primera vez
que viene?
3-¿Qué te parecio la charla?
Alguna sugerencia para la proximas jornadas, ¿algo que
cambiar?
4-Lo recomendarias a otras personas, ¿Que te parecio la
experiencia?
34. RESPUESTAS:
Salemi Silvia
1-si
2-Es la primera vez que participo, porque me acabo de
cambiar de instituto a tercer año de historia
3-Me encanto interesante abre otro panorama esta charla
(12 de septiembre con el profesor Dupuy)que nosotros de
historia no tenemos.
4-Como es la primera vez que participo me parecio todo
muy lindo e interesante, la proxima jornada recien te voy a
poder decir ahora es todo nuevo para mi y me encanto
todo.
Me encanto, enriquecedora, recomiendo que vengan.
42. Esta charla consistió básicamente en explicar y
mostrar el trabajo realizado por los profesores y
en colaboracion de algunos alumnos de la
UNLP, que armaron su propio espacio virtual
para crear libros de Historia en distintas
secciones. Allí vuelcan toda la informacion y les
sirve como fuente bibliográfica..tanto para ellos,
para los chicos de secundaria o para
cualquiera que desee ingresar y utilizarla. Asi
buscan la manera de utilizar la herramienta
tecnológica para ser mas atractiva y dinámica
lo que se pretende enseñar, los distints
acontecimientos que marcaron la historia del
mundo como las revoluciones, las guerras
43. Además de lo que es la parte histórica estan
creando secciones de música y literatura para
que todas aquellas personas que quieran
saber,informarse del arte, la poesía tambien
puedan hacerlo.
44.
45. Malvinas en la escuela primaria.
Malvinas dictadura.
Profesoras:
-María Cristina Garrigia,
-Virginia Cues
-Viviana Pappier.
46. En esta charla se interactuó en cuanto a hacer
memoria de los acontecimientos ocurridos
antes, durante y después de la Guerra de las
Malvinas. Y dilogar acerca de como encarar
este tipo de contenidos en la escuela primaria.
Las profesoras repartieron distintas imágenes y
los que se encontraban alli presentes debían
escribir acerca lo que podían interpretar de las
imágenes..luego se iban leyendo una a una y
anotando en la pizarra marcando los tres
momentos y colocando a cada una la narración
que le correspondía o lo que los presentes
consideraban que iba.
48. ANTES DE LA GUERRA
- la Argentina atravesaba un contexto social
muy difícil
-los jóvenes debían alistarse para entrar al
ejército y prepararse para defender la patria
-los familiares daban esperanza de volver a ver
a sus seres queridos pero a la vez sabian que
existia la posibilidad de que no volvieran
49.
50. DURANTE
-en principio la actitud triunfalista del gobierno
se extendió a todo el pueblo que apoyó con
fervor y entusiasmo el desembarco de las
Fuerzas en las Islas
-nadie pudo permanecer al margen acerca del
tema, todos se movilizaron de alguna u otra
forma para expresar su apoyo al acción militar
- la gente donó ropa, joyas, dinero, chocolates
para los chicos de la guerra
-los medios de comunicación eran los
encargados
51. de mantener informados de lo que ocurría dia a
dia, tenian la seguridad de que estábamos
ganando
-el Papa Juan Pablo Segundo llegó a la
Argentina para pedir la paz
DESPUÉS DE LA GUERRA
-había durado 74 días y terminó con 700
muertos y 1500 heridos aproximadamente
-una multitud cubrió la Plaza de Mayo pero
esta vez repudió a la dictadura militar
52. -algunos pudieron regresar a sus hogares otros
no...y el apoyo incondicional de las familias y
del pueblo entero no tuvieron precio...
- lo único que el pueblo argentino quería y
quiere
es la Soberanía de las islas...algo que son y
serán argentinas"...
53.
54.
55. "Abrir la Caja Negra"
Charla realizada el día jueves 13
A cargo de las Licenciadas en
Comunicación Amalia Hafner y
Marianela Sansone
56. Consistió en una charla sobre
el concepto de la caja negra
vinculado al diseño curricular,
es decir, la manera de abrir
esa caja que contiene datos
muy reservados, utilizando
para ello el término de
"Descajanegrización".
57.
58. observando los trabajos de alumnos
de distintas carreras
Nos parecio muy creativo y maravilloso lo que
se ha preparado para mostrar a todos los que
se acercaran a mirar los trabajos tantos
manuales como los discursos,
he aqui recorriendo algunas aulas....
