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Teoría del Conocimiento

El documento habla sobre la gnoseología. Explica que la gnoseología estudia el conocimiento en general y no conocimientos particulares. Estudia la naturaleza, origen y alcance del conocimiento. También menciona que a lo largo de la historia filosófica diferentes pensadores como Platón, Aristóteles, Descartes y Kant han propuesto teorías sobre el origen y naturaleza del conocimiento.

Educación◦
Teoría del Conocimiento Gnoseología
Gnoseología: La gnoseología no estudia los conocimientos particulares, como pueden ser el conocimiento de la Física, de la Matemáticas o de nuestros alrededores inmediatos, sino el conocimiento en general, aunque puede hablar sobre los límites y el fundamento de otros conocimientos particulares (por ejemplo, al dilucidar qué valor tiene una "medida" usada por la física). Estudia la naturaleza, el origen y el alcance del conocimiento, es decir que estudia el conocimiento en general.
En la vida cotidiana como en la académica o la científica encontramos por todos lados diferente tipos de Conocimiento. El filósofo Nicolai Hartmann realizó una descripción del procesos de conocimiento Considero que se trata de un estado mental y que para que se produzca debe haber un sujeto,un objeto, y entre ellos debe establecerse una relación. Cualquiera sea la clase de conocimiento que consibamos , estos son los elementos que forman parte del Proceso de conocer . Por esto decimos que se expresa en: conocimientos directo o de experiencia, de habilidad, o conocimiento proposicional.
Proceso de Conocimiento
El conocimiento Proposicional debe estar fundado sobre un criterio objetivo de verdad para decir que lo hay se debe cumplir 2 condiciones: ● La creencia: no hay conocimiento que no esté acompañado de Creencia. ● La Verdad: (fundamentación) el conocimiento debe expresar una verdad que se corresponda con la verdad del hecho o del estado de las cosas que se describe.
¿Entonces que significa que un conocimiento es verdadero? El conocimiento puede expresarse a través de una proposición descriptiva que dice algo verdadero, pero la verdad es lógicamente anterior o independiente al conocimiento. Por esto los Epistemólogos prefieren hablar del sistema de Proposiciones verificadas: ● Verificarlas: por que tienen que comprobar que dice algo correcto. ● Coherente:porque no tiene que contradecirse. ● Pragmático: solo es verdadero si tiene efectos prácticos para quien lo sostiene
El conocimiento tiene que apoyarse en criterios sólido. A esta tarea de de sostener un conocimiento en base a otra cosa la llamamos Fundamentar el Conocimiento. destacamos algunos. Tipos de Fundamentación
Las posiciones que siguen resumen las principales: ● Escepticismo: ● Relativismo: el conocimiento es relativo a la circunstancia histórica,social y cultural. Algunos problemas Gnoseológicos: ¿Cual es la Posibilidad de que conozcamos y cual el límite de nuestro conocimiento? Posibilidad Conocimiento Límite
● Agnosticismo: no es posible un conocimiento absoluto. el conocimiento es particular y cercano. ● Solipsismo: el conocimiento afirma lo que ve. Lo único cognoscible es el contenido de nuestra conciencia. ● Dogmatismo: no se cuestiona, por que no necesita análisis. ● Criticismo:el conocimiento existe frente a una actitud crítica relacionada con la realidad
http://www.youtube.com/watch?v=BCrjzT0EdLg ¿De dónde viene lo que sabemos? SÓCRATES:EL CONOCIMIENTO DE LA VERDAD PROVIENE DE UNA BÚSQUEDA INTERNA,DE UNA INTROSPECCIÓN.
PLATÓN: ¿CÓMO ES POSIBLE CONOCER? DICE QUE NUESTRA ALMA ESTUVO EN CONTACTO CON REALIDADES PERFECTAS Y DIVINAS ANTES DE ENCARNAR EN UN CUERPO,PERO AL MOMENTO DE NACER EL ALMA OLVIDÓ TODO LO QUE HABÍA CONOCIDO. CONOCER ES RECORDAR. PROPONE DIFERENTES DEFINICIONES DE CONOCIMIENTO: ● PERCEPCIÓN ● OPINIÓN VERDADERA ● OPINIÓN MÁS EXPLICACIÓN LA PERSPECTIVA PLATÓNICA FUE LA DE UNA OPOSICIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO FALIBLE DE LOS SENTIDOS Y EL CONOCIMIENTO MÁS EXACTO QUE PROVIENE DE UNA INTUICIÓN,DE UNA CAPTACIÓN DE REALIDADES INVISIBLES Y ETERNAS. ARISTÓTELES:DISTINGUE ENTRE LOS CONOCIMIENTOS QUE OBTENDREMOS A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS: ● LA MEMORIA ● EL ARTE O LA TÉCNICA RAZONADA ● DEDUCIDOS DE CIERTOS PRINCIPIOS. ESTOS ÚLTIMOS SON LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS,SUPERIORES A LOS DEMÁS,SIENDO A SU VEZ SUPERADOS SÓLO POR LA SABIDURÍA QUE SE IDENTIFICA CON ELCONOCIMIENTO FILOSÓFICO DE LAS PRIMERAS CAUSAS Y DE LOS PRIMEROS PRINCIPIOS. TIENE EN CUENTA ADEMÁS UNA CUESTION DE METODO Y REFLEXIONA ,SEGUN CUAL SEA SU OBJETO Y SU MODO DE ACCESO
FRENTE A ESTE PROBLEMA DE LAS RELACIONES ENTRE RAZÓN Y FE CABE PENSAR EN 5 SOLUCIONES POSIBLES: ADOLFO CARPIO: ELIMINAR LA FE: CONSIDERA QUE SÓLO PUEDE SER ACEPTADA LA REVELACIÓN QUE PUEDA DEMOSTRARSE RACIONALMENTE O QUE PUEDE SER INTERPRETADA COMO SÍMBOLO DE VERDADES RACIONALES.(FILON DE ALEJANDRIA) SEPARAR RADICALMENTE LA FE DE LA RAZÓN:CONOCIDA COMO DOCTRINA DE LA DOBLE VERDAD -LA VERDAD DE LA RELIGIÓN Y LA DE LA FILOSOFÍA SON INCOMUNICABLES -FUE IMPUESTA POR LOS AVERROÍSTAS. CONSIDERAR LA FE COMO SUPUESTO DE LA RAZÓN:SAN AGUSTÍN DICE QUE LA FE ES EL SUPUESTO,LA CONDICIÓN DE POSIBILIDAD PARA COMPRENDER LAS VERDADES ÚLTIMAS. DISTINGUIR Y ARMONIZAR LA FE Y LA RAZÓN:SANTO TOMÁS DE AQUINO,QUIEN SE CONSIDERABA A SÍ MISMO COMO TEÓLOGO Y NO FILÓSOFO" .EL INTENTO DE SANTO TOMAS ES NO HACER FILOSOFIA.NO HACERLA PORQUE YA ESTÁ HECHA:LA HA HECHO ARISTOTELES. ELIMINAR LA RAZON: POSICIÓN ANTI FILOSÓFICA DE TERTULIANO,QUIEN SOSTENÍA QUE ERA NECESARIO QUE LA CURIOSIDAD DEJARÁ A LA FE Y PREGONABA QUE PRECISAMENTE EN LO VERGONZOSO Y AUN EN LO IMPOSIBLE DEBÍA HALLARSE LA RAZÓN PARA CREER.
● RACIONALISMO:AFIRMA QUE LA RAZÓN HUMANA O EL ENTENDIMIENTO ES EL FUNDAMENTO ÚLTIMO DE TODO NUESTRO CONOCIMIENTO. ● QUERÍA ALCANZAR UN CONOCIMIENTO CLARO Y DISTINTO,DEL CONOCIMIENTO FALSO.PENSÓ EN NO TOMAR COMO VERDADERO NADA QUE NO FUERA EVIDENTE,DECIDIÓ DUDAR. ● APARECE COMO UN ESCÉPTICO Y PONE EN MARCHA LA DUDA METÓDICA, YA QUE DUDA Y DESCREE DEL CONOCIMIENTO QUE POSEE,PERO LO HACE SOLO CON UN FIN:ENCONTRAR AL MENOS UNA VERDAD A PARTIR DE LA CUAL PUEDA CONSTRUIR UN CONOCIMIENTO VERDADERO;DE AHÍ LO DE METÓDICO PORQUE;COMO TODO MÉTODO,ES SOLO UN CAMINO PARA LLEGAR A OTRA COSA. ● LUEGO PENSÓ QUE UN GENIO MALO LO ESTUVIERA ENGAÑANDO Y NO PUEDA DARSE CUENTA.LUEGO DE ESTE PENSAMIENTO PASA A SER SOLIPSISTA:SOLO CONFIA EN EL CONTENIDO DE SU CONCIENCIA (IDEAS INNATAS). DESCARTES
ENGAÑO DUDA CONOCIMIENTO SENSIBLE SUEÑO O LOCURA DUDA CONOCIMIENTO DE LA VIGILIA GENIO MALIGNO DUDA VERDADES MATEMÁTICAS Y GEOMÉTRICAS PRIMERA CERTEZA PIENSO LUEGO EXISTO IDEAS INNATAS CERTEZA SOLIPSISMO REVISION DEL CONOCIMIENTO DEL ALMA Y DEL CUERPO
● EMPIRISMO:SE FUNDAMENTA EN LA EXPERIENCIA. ● PERCEPCIONES DE DOS TIPOS: LAS IMPRESIONES(DIRECTAS Y QUE CAPTAN FUERZA).UNA SON LAS IMPRESIONES DE LA SENSACIÓN (COLORES,OLORES,COSAS QUE PROVIENEN DEL EXTERIOR)Y OTRAS DE LA REFLEXIÓN(SENTIMIENTOS DE ALEGRÍA,PROVIENEN DEL INTERIOR). EN CUANTO A LAS IDEAS(DÉBILES Y MENOS VIVACES)ESTAS PUEDEN SER IDEAS DE SENSACIÓN Y DE REFLEXIÓN. LAS IDEAS SE DERIVAN DE LAS IMPRESIONES Y LA DIFERENCIA ENTRE IMPRESIONES E IDEAS ES DE VIVACIDAD O INTENSIDAD. AMBAS PUEDEN SER SIMPLES-SI NO PUEDEN SEPARARSE EN PARTES MÁS PEQUEÑAS-O COMPLEJAS-SI,CONTRARIAMENTE,PUEDEN SER DIVIDIDAS EN SUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS-. DAVID HUME:
● APRIORISMO ● DICE QUE EL CONOCIMIENTO COMIENZA CON LOS SENTIDOS ,ES DECIR,EMPIEZA UNA VEZ QUE TENEMOS IMPRESIONES,PERO DESPUÉS ES PRECISO QUE EL SUJETO,NOSOTROS,CADA HOMBRE QUE CONOCE, ORDENE ,ORGANICE Y DÉ SENTIDO A ESO QUE PROVIENEN DEL EXTERIOR. ● EL CONOCIMIENTO TIENE DOS FASES:FENÓMENO(UNA ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS QUE PROVIENEN DEL EXTERIOR).JUICIO,UNA PROPOSICIÓN QUE CARACTERICE AL OBJETO;SÓLO ENTONCES EL PROCESO DE CONOCIMIENTO HA TERMINADO,CUANDO PODEMOS PENSAR-JUZGAR EQUIVALE A PENSAR- EN LOS FENÓMENOS. IMMANUEL KANT:
IMPRESIONES DE LA SENSACIÓN FENÓMENOS FORMAS A PRIORI DE LA SENSIBILIDAD:ESPACIO Y TIEMPO FORMAS A PRIORI DEL ENTENDIMIENTO: CATEGORÍAS FENÓMENOS JUICIO FORMAMATERIAFASE 1 2
Hay dos ramas de la Filosofía que se ocupan del : Conocimiento Científico ... Conocimiento La Gnoseología La Epistemología Conocimiento General Conocimiento Científico
Se ocupa del conocimiento científico. Necesidad de conocer, (Según Aristóteles) "saber más". Así se ha entretejido una red, es decir, investigaciones, descubrimientos e inventos que se sumaron conformando un cuerpo sólido y sistemático.Un conocimiento acumulativo que avanza. El epistemólogo Argentino Mario Bunge manifiesta que el hombre sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible del mundo, intenta adecuarse y en este proceso construye un mundo artificial, creciente cuerpo de ideas llamado "Ciencia". Entonces decimos,la epistemología :
● Racional ● Sistemático ● Exacto ● Verificable ● Falible La ciencia es la adquisición sistemática del conocimiento sobre la naturaleza. Está presente en la vida cotidiana, puede ser vista como aburrida o bien, estudiarse por obligación; sin embargo, al adentrarnos un poquito más a ella podemos darnos cuenta de lo interesante y placentera que resulta ser. La ciencia puede caracterizarse como conocimiento:
1. Comunicable (Descubrimiento que se comunique y sea accesible para ser sometidas a criterios de verdad). 2. Verificable (Hechos en los que se verifica la ciencia, así poder ser reproducidos por otros sujetos). 3. Corroboración (Toma los resultados como validos provisoriamente, es de carácter hipotetico. Estan expuestos a nuevas confirmaciones o ser refutadas). 4. Abierta (En experiencias futuras y en las idas y vueltas de lo verdadero o falso permite que la ciencia progrese). 5. Sistemático (Un sistema ordenado y racional. Series de teorías de las que se obtienen conclusiones). 6. Analítica (Se desmenuza el objeto, intenta descubrir los elementos que compone a la unidad y las interconexiones que explica su integración). 7. Metódica y Especializada (La primera, avanza en forma planteada, la segunda es derivada de la analítica). 8. Claro y Preciso (Los problemas deben ser formulados claramente. En ocaciones precisa elaborar lenguaje artificial "formal o técnico"). 9. Explicativa (Trata de proveer el PORQUE de una cosa o estado). 10. General (Pretende alcanzar a todos los casos particulares ubicándolos en esquemas másamplios). 11. Legal (Dar explicaciones de carácter general que son formuladas como LEYES universalmente aplicables, a través de la permanente puesta a prueba de diferentes hipótesis confirmadas). 12. Predictiva( Se funda en leyes e informaciones basadas en un estudio sobre un estado de cosas presente o pasado. Se caracteriza por su perfectibilidad). 13. Útil (Es su objetividad la que la vuelve así, puede convertirse en herramienta para el bien o el mal, por ejemplo: La Bomba Atómica. Los técnicos la usan para fines prácticos y los políticos son responsables de la utilidad para el bien de la humanidad). Para que un cierto tipo de conocimiento pueda ser considerado científico debe cumplir ciertas condiciones: "Características de la Ciencia"
La ciencia Trasciende los hechos: Ciencias Formales Matemática Lógica Deducciones, Abstracciones o investigaciones. Entidades Ideales. Ciencias Fácticas Los enunciados son datos Empíricos, parte de hechos. Naturales Física Química Biología Geología Astronomía Geografía Física Psicología Sociales Economía Sociología Historia Ciencias Políticas Geografía Humana Lingüística Ciencia Aplicada Tecnología
CUADRO Ciencia Tecnología Resuelve problemas de carácter social. Es la aplicación de los resultados científicos para una mejor Práctica. Ayuda y avanza en sus prácticas. Tecnología Electrónica: Por ejemplo en la electromedicina como el Tomógrafo. Ciencia y Tecnología:
leyes o teorías inducción deduccíon observación prediciones y explicaciones hechos Razonamientos Inductivos-deductivos
El método Inductivo Pasa de enunciados particulares a conclusiones generales que se utilizan como hipótesis o teorías. Por ejemplo: después de haber observado diez gatos blancos en mi calle infiero que todos los gatos de esta calle son blancos. El método Deductivo Parte de las hipótesis o teorías hacia lo particular. Por ejemplo: el remedio en cuestión cura el sarampión infiero que cierto remedio elimina las ronchas de Juan, Pedro y Luis.
Los científicos descubren que futuros padres podrían elegir si su bebé será nene o nena y genera una discusión; descubren que la descomposición del átomo pueden servir para elaborar explosivos muy potentes, y ahí hay otro debate; saben que es posible reproducir un ser humano manipulando información genética y aparece otro problema. Estas discusiones, problemas y debates se producen porque existe la polémica acerca de lo que está bien o mal hacer, de lo que deben o no deben hacer los hombres en nombre de la ciencia o del progreso tecnológico. Por otra parte, al reconocer la dimensión social de la investigación y la práctica científica, admitimos que somos seres humanos quienes hacemos ciencia y la utilizamos con fines que pueden ser buenos o malos. La aplicación práctica de la ciencia suele correr por cuenta de la tecnología y de las políticas de implementación de planes de desarrollo científico y tecnológico, al ocuparnos de conocimiento científico no podemos dejar de prestar atención a los aspectos éticos que le conciernen. Aspectos éticos de la práctica Científica y Tecnologica