3. Razón # 1: Los medios o materiales
didácticos dinamizan, motivan y generan
conocimiento en los salones de clase.
Razón #2 : Los medios condicionan la
relación entre docente, los estudiantes y la
información que se desea transmitir. Según
el tipo de medio que se utilice así será la
dinámica del aula.
4. Razón # 3: Los materiales didácticos son el
vehículo que conduce a los estudiantes a
adquirir conocimientos que de una manera
directa no podrían adquirir. Un ejemplo es
apreciar un video acerca de las pirámides
de Egipto, sin tener que realizar un viaje
para conocerlas.
5. Razón #4: Los medios,
como utilizan símbolos,
permite que los
estudiantes
reconozcan la
información
representada, la
decodifique , la
almacene y
comprenda.
6. Los medios didácticos permiten a los
estudiantes la construcción y la expresión
de conocimiento, actitudes y
# 5:
Razón sentimientos.
Un ejemplo podría ser la construcción de
un film casero y su exposición en clase.
Los medios almacenan información , la
cual puede ser accesada de forma
ilimitada por parte del estudiante.
#6
Es decir la transmisión de conocimiento
Razón
no se limita solo al profesor o los
compañeros de clase.
7. Razón #7:
Los medios didácticos,
son medios de
comunicación a su
vez. Éstos deben ser
estudiados de forma
crítica, no sólo
técnicamente, sino
ideológicamente
como parte de la
cultura.
8.
9. Los Medios Didácticos, como se
mencionó, son aquellos materiales que
Medios Didácticos
son diseñados y utilizado con fines
exclusivamente de formación. Se dividen
en Medios Didácticos Pretecnológicos y
Medios Didácticos Tecnológicos.
Los Medios Administrativos son aquellos
Medios Administrativos
materiales que se utilizan en los procesos
de administración de organizaciones
escolares, como por ejemplo un
programa, tipo Excel, para mantener
registro de notas, ausencias, horas de
ingreso etc.
10.
11. Medios Los Medios
Audiovisuales Audiovisuales son un
excelente medio para
Medios Informáticos
acercar al estudiante
Tecnologías de la a una experiencia de
Información y aprendizaje más
Comunicación concreta. Algunos
ejemplos serían los
audios educativos,
retroproyectores,
cines, videos etc.
12. En ésta categoría encontramos:
• Herramientas de uso general, las cuales
son indispensables en la vida laboral:
procesador de palabras( Word), Hoja
electrónica( Excel) y bases de datos
( Windows Vista Enciclopedia)
.
También se encuentran los Programas de
práctica, un ejemplo e el sitio web
www.teachingtables.com, en el cual los
estudiantes pueden practicar las tablas
de multiplicar.
13. Los tutoriales y los
simuladores permiten un
contacto mediado por el
computador con una
realidad específica. Los
tutoriales permiten
explicaciones detallada Los Programas
y los simuladores Multimediales son aquellos
aprendizaje por que combina audio, texto
descubrimiento, un y video. El programa
ejemplo son los PowerPoint, así como el
videojuegos. Micro Mundos son
ejemplos. Por otro lado los
Juegos Educativos son un
excelente ambiente
motivador para aprender.
14. En esta categoría se
encuentran las
tecnologías basadas
en el
aprovechamiento
del Internet y sus
herramientas como
correo electrónico,
foros, chats, blogs
etc.
15. Dentro de los servicios Los foros y chats son
que ofrece Internet, el plataformas
correo electrónico participativas
permite mantener una posibilitando el
cuenta personal y contacto y la
privada de comunicación. Los
información. Blogs, son portales
Las videoconferencias, personales donde se
como en el sitio Skype , coloca información y
son posibles mediante el otros usuarios pueden
internet. accesar y dejar
comentarios al respecto.
16. Acceso a Compras inducidas,
información no robos o estafas.
fiable, inadecuada Piratería, ser víctima
e inapropiada. o practicarla.
Bloqueo del correo, Daño salud mental(
bombardeo de adicciones a redes
mensajes basura sociales etc.)
con virus
(Marqués1999)
17. Para padres de familia:
En casa, colocar la computadora a la vista de todo el
mundo, en una dependencia familiar (salón, biblioteca)
distinta del dormitorio de los niños.
Hacer de Internet una actividad abierta y familiar,
navegar juntos (sobre todo con los más pequeños) , saber
con quienes se comunican y el tiempo que dedican .
Muchas veces los hijos pueden enseñar mucho a sus
padres.
Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de
Internet, su utilidad y sus riesgos. Enseñarles a navegar con
seguridad: explicarles normas básicas de uso y aspectos
legales a tener en cuenta (no dar datos personales...), que
distingan contenidos no recomendables
18. Para docentes:
Fomentar una actitud crítica: no todo lo que
se ve es cierto.
Utilizar navegadores infantiles (que solo
acceden a páginas adecuadas) o instalar
programas protectores que filtren la
información facilitando el acceso a sitios web
seguros y controlando el tiempo de conexión.
Si se detecta algún peligro, contactar a los
docentes, ya sea dentro de la clase o bien el
acceso se da durante el recreo.
19. Marqués, P. (1990). http://www.peremarques.net.
Recuperado el 2 de marz0 de 2012, de
http://www.peremarques.net/habilweb.htm
Palomino, E. c. (17 de octubre de 2006).
http://evolucionesinformaticos.blogspot.com.
Recuperado el 2 de marzo de 2012
http://evolucionesinformaticos.blogspot.com/2006/10/l
os-medios-didacticos-y-los-recursos.html
Trejos, I. F. (2012). Educación en la sociedad de la
información y el conocimiento. San José: UNED.
Imágenes utilizadas con carácter ilustrativo
únicamente. Provenientes del Buscador Google.com
así como de la Biblioteca de Imágenes del Programa
Microsoft PowerPoint 2007.
