Métodos y medios didácticos.

1. El propósito de la Tecnología Educativa es aprender a utilizarla como una
herramienta que nos permite obtener una mejor producción o la
posibilidad de crear un mejor ambiente para el aprendizaje.
Para esto analizaremos:

2. 1.1. Los medios son uno de los componentes imprescindibles del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Los medios son elementos fundamentales que se caracterizan por
dinamizar, motivar y generar conocimientos en los salones de clase.
1.2. Los medios son parte integral de los procesos comunicativos que se dan
en la enseñanza y en el aprendizaje.
El proceso de formación del contenido curricular y las relaciones entre
personas, establecen un “canal de la comunicación”; esto quiere decir que
los medios facilitan los mensajes informativos y el intercambio de
información entre los autores.
1.3. Los medios ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el espacio.
Los medios facilitan la obtención del conocimiento al brindar la
posibilidad a los individuos de involucrarse en experiencias de aprendizaje
mediadas por tecnologías más allá de la experiencia directa.

3. 1.4. Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los
alumnos.
La obtención del conocimiento, exige que los sujetos decodifiquen los
mensajes representados utilizando símbolos.
1.5. Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los
sentimientos y las opiniones de los alumnos.
Los medios ofrecen a los estudiantes la posibilidad de manifestar y
expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos, cuando son
empleados como fuentes y formas de expresión.
1.6. Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la
información.
El conocimiento y la información pueden ser almacenados en distintos
medios.
1.7. Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los
alumnos.
Se busca dotar a los alumnos de criterios para la toma de decisiones
propias sobre el uso de las tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

4. Medios didácticos pre
tecnológicos.
Se caracterizan por la utilización
de medios que no necesitan un
soporte técnico para trasmitir la
información.
Los medios didácticos
tecnológicos se dividen en:
Medios audiovisuales.
Medios informáticos.
Tecnologías de la información y la
comunicación.
Medios didácticos tecnológicos.
Estos necesitan la intervención de
un instrumento técnico para
transmitir el mensaje.

5. Medios audiovisuales
Medios informáticos
Son instrumentos que Se
refieren
a
la
contienen
video
y computadora y a sus
sonido.
programas de aplicación.
Se incorporan:
-Herramientas de uso
general.
-Programas
de
ejercitación y prácticas.
-Tutoriales.
-Simuladores.
-Programas
multimediales.
-Juegos educativos.
Tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC)
Las tecnologías han
sufrido 3 grandes
cambios.
1. Invención de
imprenta.
2. Invención de
computadoras.
3. Desarrollo de
telecomunicaciones.

6. 1. Red Mundial o World Wide Web(WWW).
-Es la herramienta universal y sencilla para consultar información en Internet.
-La Red Mundial es parte de Internet, y consta de una colección de
documentos almacenados.
-Los documentos almacenados en la Red se llaman páginas de Red o páginas
web.
-Estos documentos están conectados entre sí formando una especie de red.
-El usuario puede “navegar por la red”.
-En las páginas Red aparecen palabras o frases, en color azul y
subrayado, que se denominan enlaces o hipervínculos.
-Existe el hipertexto en donde el enlace se realiza únicamente por medios de
texto.
-También está el hipermedio que utiliza otros recursos como
imágenes, sonidos y videos.

7. 2. El correo electrónico.
El correo electrónico o e-mail es la herramienta más utilizada de
Internet, consiste en un mensaje electrónico enviado desde una
computadora a otra.
3. Foros de discusión.
Uno de los mejores medios de comunicación entre miembros de una
comunidad en Internet, donde se da expresión, opinión y consulta de los
integrantes; se potencia la comunicación y el conocimiento entre si.
4.Conversaciones electrónicas o chats.
*Se puede tener conversaciones entre una o más personas.
*El texto que se escriba aparece en la pantalla y cada persona participa de la
conversación.
*Se puede tener una conversación con voz y comunicarse con otras personas
en vivo, observándose a través de una cámara digital.

8. El profesor, utiliza los buscadores WEB y portadores
educativos, consultando información actual sobre el
tema a tratar y seleccionar algunos datos
(textuales, imágenes, sonidos), así los alumnos
complementan
con
datos
de
otras
fuentes
(bibliotecas, revistas, entre otros) y se buscan otros
métodos y recursos didácticos.

9. 1. Adquirir información falsa o
desfasada de cualquier sitio web.
2. Robo, pérdida, daño de dispositivo.
3. Virus, correo falso, estafas, pérdida
de intimidad, mal uso de datos.

10. Colocar el
ordenador a la
vista de todos
(salón, bibliotec
a) para vigilar a
los niños.
Hacer de
internet una
actividad abierta
y familiar.
Tres
recomendaciones
a padres de
familia.
Los padres
deben tener
contacto con los
Centros
Educativos para
asesorarse del
uso del internet.

11. Utilizar navegadores
infantiles en el
Centro Educativo.
Si se detecta algún
peligro, contactar
con las autoridades
o con instituciones
como “protegeles”.
Hablar con los
menores sobre el
uso de internet, su
utilidad y sus
riesgos.
Tres
recomendaciones
a docentes.

12. Fallas Monge, Ida Virginia. (2013). Educación en la sociedad de la información
y el conocimiento. San José, Costa Rica: Editorial Universidad Estatal A
Distancia.
Marqués, Pere. Usos educativos de Internet ( El tercer mundo). Recuperado el
18 de octubre de 2013 en peremarques. pangea. org/usosred2.htm
Marqués, Pere. Los riesgos de internet. Consejos para su uso seguro.
Habilidades necesarias para utilizar internet. Recuperado el 18 de octubre
de 2013 en peremarques. Pangea. org/habilweb.htm.