1. La libertad de expresión piedra angular de las sociedades del conocimiento La libertad de expresión supone la libertad de opinar, expresarse y escribir, así como la libertad de prensa, el libre acceso a la información y la libre circulación de datos e información Sin libertad de expresión, no hay sociedad de la información Solo las búsquedas pertinentes de información, los intercambios, las discusiones, los debates democráticos y las actividades científicas o creativas libres pueden hacer que la información se convierta en conocimiento

2. Esta libertad no solo supone el acceso a las infraestructuras y a la reducción de la brecha digital si no que también garantiza los derechos fundamentales. Asimismo induce a interrogarse sobre la adversidad de las contenidos que circulan en la sociedad mundial de la información ¿Todos los contenidos merecen ser igualmente accesibles? Cuando hay públicos que pueden tener acceso a contenidos susceptibles, por ejemplo los adolecentes en crisis que pueden encontrar en internet indicaciones detalladas para suicidarse o volverse anoréxicos La libertad de expresión y las legislaciones que la protegen se ven confrontadas hoy al reto de adaptarse al desarrollo de las nuevas tecnologías

3. Las nuevas tecnologías y la internet han transformado la escala de ideas y opiniones sobre la libertad de expresión La libertad de expresión se ha concebido desde sus inicios como una libertad “negativa”, esto es como ir en contra a las restricciones y obligaciones impuestas por el estado o las autoridades religiosas. La expresión de la individualidad se ha convertido en regla y la libertad de expresión se ha transformado en la libertad positiva Los acontecimientos del 11 de septiembre de 2001 han provocado también un cambio de situación el internet y las tecnologías digitales han modificado radicalmente el equilibrio de las fuerzas en presencia para muchos gobiernos es fácil escuchar conversaciones telefónicas y las emisiones de la radio y la televisión

4. Sin embargo el ciberespacio ofrece una tribuna a todas las formas de disidencia y es el estado quien se encuentra desprotegido ante el carácter “inasible” de las informaciones que circulan en la internet LOS CENTROS COMUNITARIOS MULTIMEDIA Como el objetivo de “un ordenador para cada uno” todavía está muy lejano hoy en día, la UNESCO ha optado por participar en la creación de cetros comunitarios multimedia (CCM). Esos centros parten de un enfoque global en el que se combinan el acceso, el aprendizaje y la utilización conjunta de nuevas y “antiguas” tecnologías. Se trata de que los usuarios locales se acostumbren a la utilización de las nuevas tecnologías. Estos centros muestran que se puede contribuir a la reducción de la brecha digital sobre el terreno