Las ciudades y los pueblos

1. Unidad 12
Pueblos y
Ciudades
Pilar Sarabia Gómez

2. Justificación
 Esta unidad didáctica está
destinada al 2º ciclo de
Primaria y surge de la
necesidad de tender puntos
de encuentro entre el medio
urbano y el medio. Será una
herramienta educativa
abierta e integradora que les
permita aproximarse al medio
rural y a su realidad. Esta
centrada para curiosidad,
ilusión y ganas de aprender
de los alumnos.

3. Objetivos generales
 Contrarrestar los estereotipos
referentes a los pueblos y sus
habitantes.
 Fomentar la autonomía en la
búsqueda de información, la
comprensión de textos
obtenidos de diversas fuentes,
y la discusión razonada y
crítica.
Objetivos específicos
 Acercar al alumnado a la realidad del medio rural, con
especial incidencia en el más cercano a su población.
 Conocer la complementariedad y necesidad recíproca
entre el medio rural y el medio urbano.

4. Contenidos
 Reflexión sobre la realidad
actual de los pueblos y
ciudades.
 La organización político-social
y la participación ciudadana.
 Organización del gobierno de
la localidad.
 Apreciación sobre los servicios
municipales.
 Educación vial y seguridad
por la localidad.

5. Metodología
 La unidad didáctica está concebida
implicación directa del alumnado y el
papel activo del profesorado son
determinantes. Se utilizará una
metodología participativa en la que el
escolar no se sienta únicamente receptor
de conocimientos sino que, a través de la
implicación de sus familiares, de la propia
investigación y de sus propias inquietudes,
protagonice su proceso de aprendizaje.
 Se fomenta la autonomía del alumnado
en cuanto a la búsqueda de información,
su capacidad para resolver problemas y su
desarrollo actitudinal en ese sentido.
Investigaciones, lecturas, entrevistas con
personas de su ámbito familiar… son sólo
algunos de los caminos que se proponen
en las actividades. En ellas se tratará las
diferencias entre los pueblos ciudades.

6. Criterios de
evaluación
 Asimila conceptos relacionados con el medio rural.
 Muestra interés y respeto hacia las personas que
habitan en el medio rural y reconoce la necesidad
recíproca entre los habitantes de éste y los del medio
urbano.
 Participa activamente en la búsqueda de información y
colabora con el resto del grupo en la elaboración de
materiales.
 Expresa sus opiniones e ideas de una manera
adecuada y respetando las opiniones de los demás por
diferentes que sean.
 La evaluación del grado de cumplimiento de los
objetivos se realizará en diferentes momentos del
proceso. Al comienzo de la unidad se lanzarán una serie
de preguntas para evaluar los conocimientos previos
del alumnado y el grado de motivación existente. Esa
misma batería de preguntas y otras generadas por el
alumno pueden volverse a plantear al final de la unidad
didáctica para ver en que medida han adquirido los
contenidos de ésta. La observación directa del
profesor/a del desarrollo de las sesiones y de la
participación del alumnado, será fundamental para
comprobar los avances que se han realizado.

7. Actividad inicial
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%2
0municipio/El%20municipio%20y%20la%20localidad/contenido/cm012_oa01_es/index.html
Unidad 13: La organización de la localidad
Actividades TIC de Conocimiento del Medio para 3º de Educación Primaria

8.  Completa o responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el
video:
Las ciudades:
 ¿Qué son las ciudades y los pueblos?
_____________________________________________________________________________
 Las ciudades son más_____________ que los ________________.
 En las ciudades trabajan muchas personas en _____________,
_________________, __________________.
 ¿Qué es el centro histórico?
_______________________________________________________________________________
 Los barrios modernos están alrededor del __________________________.
 ¿Qué hay a las afueras de la ciudad?
________________________________________________________________________________
Los pueblos:
 Los pueblos son ______________ más_____________ que las ciudades.
 ¿Dónde trabajan principalmente las personas que viven en pueblos?
_________________________________________________________________________________
 En casi todos los pueblos hay una_____________________, un
________________ y una ___________________.
 ¿Qué hay en los alrededores de los pueblos?
__________________________________________________________________________________

9. PUEBLOS
1.- LOS PUEBLOS
Las calles son estrechas.
En cada pueblo hay una plaza,
una iglesia y suele haber un
ayuntamiento.

10. 2.- EL TRABAJO EN LOS PUEBLOS
 En casi todos los pueblos se trabaja en la agricultura,
cultivando la tierra y en ganadería, cuidando animales.
 En los pueblos que están en la costa se dedican a la pesca.
Otros pueblos se dedican al turismo.
 En los pueblos grandes hay industrias y turismo: tiendas,
bancos, colegios, etc.
 Alrededor de los pueblos hay campos de cultivo. Y también
hay casas que están solas en el campo.
PUEBLOS

11. Actividad 1. Pueblo
 a) Hablad en clase sobre las experiencias que habéis
vivido en un pueblo que no sea el tuyo y escribe en la
página en blanco, aquello que has recordado. Describe
las sensaciones que tenías cuando estabas allí, los olores
que percibías, los sonidos y otras cosas que recuerdes.
 ¿es un pueblo de montaña o está en la costa?
 ¿qué experiencias son las que más recuerdas?
 ¿a qué dedican el tiempo sus habitantes? ¿cómo se
ganan la vida?
 ¿cómo son las casas? ¿cómo viven las familias?
 ¿cómo crees que era este pueblo en el pasado?
 ¿cómo es el entorno que rodea a los pueblos?
 b) Dibuja en el recuadro, a modo de fotografía, el
recuerdo que tienes del pueblo.

12. Actividad 1
a)
B)

13. CIUDADES

15.  EQUIPAMIENTOS URBANOS: son los edificios que atienden a
los habitantes de las ciudades.
 Centros comerciales: son muchas tiendas juntas.
 Centros educativos: guarderías, colegios, institutos, etc.
 Centros sanitarios, bibliotecas, cines, museos, etc.
CIUDADES

16. Actividad

17. Europa
http://viajar.especiales.elperiodico.com/25-ciudades-mas-bellas-de-europa/
América del norte
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_ciudades_USA.svg
América del sur
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Ciudades_de_Am%C3%A9rica_del_Sur_por_PIB
_(PPA)
Asia
http://listas.20minutos.es/lista/las-30-ciudades-mas-pobladas-de-asia-361150/
África
http://www.aularagon.org/files/espa/Atlas/Africa_Conjunto_planos.htm

18. El gobierno de la localidad
Leer pág 166 y 167. Completar info. en el esquema.
Completar
actividades
pág.167

19. Actividad 1
En España el padrón municipal de habitantes es un registro
administrativo donde constan los vecinos de un municipio.

20. Actividad 2
Se utilizan urnas transparentes para que el público pueda atestiguar que la caja está
vacía antes del comienzo de la elección (es decir, que no está llena de votos
fraudulentos).

21. Servicios
municipales
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2
/Agrega/Medio/El%20municipio/El%20municipio%20y%20la%20localida
d/contenido/cm012_oa02_es/index.html
 Une con flechas:
SERVICIOS:
- Protección
ciudadana.
- Limpieza y jardines.
- Sociales.
- Culturales y
Deportivos.
- Trasporte.
- Aguas
SE ENCARGAN DE:
- Nuestra seguridad y el
tráfico.
- Mantener limpio el
municipio, barrer las
calles y recoger las
basuras.
- Ayudar a los enfermos,
ancianos y
discapacitados.
- Realizar actividades
culturales y deportivas.
- Organizar y gestionar el
transporte público.
- La gestión del agua
potable y alcantarillado
LO REALIZAN:
- Los policías y los bomberos.
- Basureros, jardineros,
barrenderos, etc.
- Los médicos, enfermeros,
psicólogos, psiquiatras, etc.
- Monitores, profesores,
bibliotecarios, etc.
- Conductores y mecánicos.
- Químicos, ingenieros,
operarios,etc.

22. Seguridad por la localidad
cuadernillo pág. 51

23. Testeando

24. Actividad de
refuerzo

25. Actividad Final
 Creación de un mural.
 Diferenciación entre un pueblo
y una ciudad. Adjuntar
elementos como:
 Características de las
localidades (calles, iglesias,
museos, plazas, etc).
 Profesiones.
 La organización político-social
de la localidad.
 Seguridad vial por la localidad.