Cuarta Clase

1. Objetivo: Que los participen configurar su idea en el
formato usado para producciones audiovisuales.

2. 1.-Convertir la idea inicial en un guión
 Intenta construir la historia con cosas, lugares y
personas que tengas cerca.
 No me seas grandilocuente. Una idea sencilla
basta
 No seas pretencioso. - Escribe sobre lo que sabes.
 No tengas miedo al ridículo - Elige decisiones
arriesgadas.
 Combina opuestos y busca cosas originales,
 Da la vuelta a convenciones y no te olvides del
humor.

3. 2.- El tiempo
El argumento debe desarrollarse en
un máximo de 7 minutos:
Eso equivale a 7 hojas en el guion.
Recuerda el ct y los actos

4. Esta síntesis o story-line es la brújula que
nos guiará en todo momento y hará que
no perdamos nunca el norte, que no nos
despistemos del lugar a donde queremos
llegar.

5. Story Line
No debe ser más de 3 líneas.

6. La sinopsis argumental
 Debe contener suficiente información sobre los
personajes, la acción y la estructura.
 Debe tener buena redacción y un texto claro y
fluido.
 Un estilo neutro; debe ser atractivo y sugerente.
 La narración en tiempo presente, como si fuese
un espectador.

7. El Clímax time
 Una polimedia de 6 minutos tienes:
 1 minuto y medio para la presentación y planteamiento ;
 2 minutos para el conflicto que enfrenta el protagonista;
 1 minuto para la solución y
 1.5 para el desenlace y final (moraleja)

11. Contenidos de una presentación:
Temporalidad
Locación
Perfil de protagonista
Genero.

12. ¿CUÁNDO?
Es fecha en que transcurren los
hechos y paso de tiempo.
Cantidad de tiempo que cubre la
historia

13. ¿DONDE?
Indica el lugar en el que sucede la
historia. No es sólo componente
geográfico, implica también un contexto
social e histórico.
Hay que ubicar un contexto.

14. ¿QUIÉN?
El protagonista, el personaje
central. El héroe de la historia.
Puede ser un grupo de
personas o cualquier cosa que
tenga capacidad de acción y
expresión.

15. ¿COMO LO HACE?
El mensaje o moraleja que deja.
Preguntarse el significado que tendrá
en la vida de los alumnos.

16. Revisando para saber si una sinopsis
está bien escrita:
 1. Está claro el objetivo del protagonista.
 2. Distinguir el clímax (debe ser impactante).
 3. Rasgos de los protagonistas.
 4. La historia es interesante
 5. Si el conflicto genera el problema que se plantea.
El paso siguiente es la construcción del contenido del teleprompter

17. http://cueprompter.com/
 Aquí se pone todo el contenido de la sinopsis para
que el personaje pueda medir la velocidad de
pronunciación, vocalización y gestos a desarrollar
durante su producción audiovisual