U6 llegarony indicaciones3ro

SEXTA UNIDAD
LLEGARON Y…
Tercer Grado
2012-2013

INTRODUCCIÓN
 Una indagación sobre nuestra orientación espacial y temporal;
nuestras historias personales; nuestros hogares, viajes; los
descubrimientos, exploraciones y migraciones de la humanidad;
las relaciones entre individuos y las civilizaciones y su
interrelación, desde perspectivas locales y universales.

IDEA CENTRAL
 Las personas se establecen en diferentes sitios
ocasionando cambios culturales, sociales y/o religiosos.

ACTIVIDADES
Habilidades de Indagación Habilidades de Computación
1. Usando el iPad, en Popplet
elaborar una línea de
tiempo de las culturas que
se establecieron en
Puebla. (Español)
2. Usando el iPad, en Pages
elaborar un documento de
las 13 colonias. (Inglés)
4. Ubicar en un mapa las 13
colonias y Mesoamérica.
3. En Internet hacer
comentarios en el blog y
usar el chat para conocer
que es la comunicación
síncrona y asíncrona.
4. Organizar la carpeta para
crear su portafolio digital de
la clase de computación.
5. En Kidspiration elaborar un
organizador gráfico de lo
aprendido en la clase de
computación durante el ciclo
escolar.

ACTIVIDAD 1 - ESPAÑOL
Usando el iPad, en Popplet, elaborar una línea de tiempo de las
culturas que se establecieron en Puebla. (Español)

PROCESO – ACTIVIDAD 1
1. Abrir Safari.
2. Observar la línea del tiempo de las civilizaciones mesoamericanas y el resto del mundo
en:
http://issuu.com/sbasica/docs/ab-hist-6-baja3?mode=window&pageNumber=2
http://angelanimus.blogspot.mx/2011/10/actividad-temas-de-historia-en-el-cual.html
3. Leer sobre las culturas prehipánicas que se establecieron en Puebla en:
http://www.flipsnack.com/FCDAAC6BDC9/fhiwzqw0
4. Abrir Popplet
5. Dar clic en el botón de:
6. Para guardar escribir “GradoGrupo NoLista Unidad6-1” en:
7. Elegir un color en:
8. En un popplet escribir tu nombre, grado, fecha y número de lista.

9. Elaborar una línea de tiempo de las culturas que se establecieron en
Puebla.
10. Debajo de ella, elaborar una línea de tiempo del resto del mundo.
11. Escribir que aprendí en un popplet en la parte inferior.
12. Escribir la referencia en otro popplet en la parte inferior.

13. Enviar por correo:
 Presionar el botón de “export”.
 Elegir el botón “email pdf”.
 Escribir correo de tu miss de computación en “Para”:
actividades.lulu@cap.edu.mx
actividades.alicia@cap.edu.mx
actividades.sofia@cap.edu.mx
 Escribir “GradoGrupo NoLista Unidad6-1” en Asunto.
 Dar clic en el botón “Enviar”.

ACTIVIDAD 2 - INGLÉS
Usando el iPad, en Pages, elaborar un documento de las 13
colonias.

1. Abrir Pages.
2. Dar clic en:
3. Dar clic en “Crear documento”.
4. Seleccionar una plantilla en blanco.
5. Guardar con el nombre de: “GradoGrupo NoLista Unidad6-2”.
6. Escribir tu nombre, grupo, fecha y número de lista.
7. Escribir como título el nombre de la unidad.
8. Escribir como subtítulo: “13 American colonies”

9. Abrir Safari.
10. Copiar y pegar una imagen del mapa de las 13 colonias de :
http://mrnussbaum.com/13colonies/13profiles/
11. Leer la historia de las 13 colonias en:
http://mrnussbaum.com/13colonies/13history/
12. Escribir 2 eventos importantes de la historia de las 13 colonias.
13. Copiar una imagen por cada evento histórico.
14. Leer las características de las 13 colonias en:
http://www.socialstudiesforkids.com/articles/ushistory/13colonies2.ht
m
15. Escribir de que manera los colonizadores afectaron la vida de los
nativos americanos.

16. Escribir que aprendí.
17. Escribir una referencia.
18. Compartir mi documento con mi miss de computación.
19. Dar clic en el botón de herramientas:
20. Dar clic en “Compartir e Imprimir”.

21. Elegir el formato de Word para enviar a través del correo.

Ubicar en un mapa las 13 colonias y Mesoamérica.

1. Abrir un nuevo documento en Kid Pix.
3. Escribir tu nombre, grado, grupo, número de lista, fecha y titulo de la
unidad utilizando la herramienta de texto.
4. Copiar un mapa de Estados Unidos y México.
5. Observar la ubicación geográfica de las 13 colonias en:
http://library.thinkquest.org/10966/map.shtml
6. Observar la ubicación geográfica de Mesoamérica en:
http://edumexico.net/secundaria/plan%20de%20estudios/historiauniversal2/Bimestres/Bimestre4/4.1.ht
ml
7. Dibujar en el mapa que copiaste la ubicación geográfica de las 13
colonias y Mesoamérica.
8. Guardar, Imprimir y enviar al buzón.

En Internet hacer comentarios en el blog y usar el chat para conocer
que es la comunicación síncrona y asíncrona.

1. Leer sobre comunicación asíncronica y sincrónica.
http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1230/page_03.htm
2. Leer sobre qué es un blog en:
http://esp.brainpop.com/tecnologia/computadoras_e_internet/blogs/
3. Ingresar al blog de la clase de computación:
http://computacioncapp.wordpress.com
4. Escribir sólo el correo que se te dio de la escuela.
5. Escribir sólo tu primero nombre y número de lista.
6. Escribir cuál crees que deba ser el reglamento para el uso de las ipads.
7. Leer las propuestas de tus compañeros.
8. Hacer comentarios.
Recuerda que eres un ciudadano del mundo y por lo tanto un
ciudadano digital, por lo que debes ser respetuoso y responsable en
tus comentarios. Cuida tu ortografía.

9. Leer que es chat en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Chat
10. Leer tus 10 comportamientos digitales en:
http://www.flipsnack.com/FCDAAC6BDC9/fh561y6e
11. Ingresar al siguiente chat:
http://todaysmeet.com/Computacioncap
12. Comentar cómo debe ser tu comportamiento en la red.

ACTIVIDAD 4
Organizar la carpeta para crear su portafolio digital de la clase de
computación.

ACTIVIDAD 5 - EVALUACIÓN
 En Kidspiration elaborar un organizador gráfico de lo aprendido
en la clase de computación durante el ciclo escolar.

1. Abrir Kidspiration.
3. Escribir tu nombre, grado, grupo, número de lista, fecha y titulo
de la unidad en un cuadro de texto.
4. Elaborar un organizador gráfico de lo aprendido durante el ciclo
escolar.
5. Guardar, Imprimir y enviar al buzón.

EVALUACIÓN
Fuerte A nivel En proceso Iniciando proceso
Datos:
Nombre, grado, grupo, no.
de lista, título
Se presentan los datos
completos y bien ubicados
en el documento.
Falta hasta un dato. Faltan 2 datos o más. No se presentan los datos.
Organización y apariencia
(colores, texto, imágenes)
El trabajo está muy bien
ordenado y su presentación
es excelente.
El trabajo está ordenado y
su presentación es buena.
El trabajo está más o menos
ordenado y su presentación
es regular.
El trabajo está desordenado
y su presentación es pobre.
Recopilación de
información.
Completa y extra. Completa. Le faltan datos relevantes.
Incompleta.
Sólo copio y pego.
Uso adecuado de la
ortografía.
El trabajo no tiene errores
ortográficos.
El trabajo tiene hasta 3
errores ortográficos.
El trabajo tiene hasta 6
El trabajo tiene más de 7
Seguimiento de
indicaciones
(Trabajo terminado)
El trabajo está completo.
Cumplió con todos los
requisitos. Excedió las
expectativas.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con hasta
un requisito.
Faltó cumplir
dos requisitos.
Faltó cumplir
tres requisitos.

CONCLUSIÓN
Al terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:
 Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.
 Habilidades de auto-control: Al organizarse y manejar su tiempo.
 Habilidades de investigación: Registrar datos y presentar los datos de una
investigación.
 Estándar ISTE: Creatividad e innovación.
 Componente del perfil: Indagador.
 Habilidades de TIC para la indagación: Creatividad
 Habilidades de cómputación:
Internet: Buscador, blog, chat
Kidspiration:
Popplet:
 Actitudes: Apreciación y tolerancia.

REFERENCIAS
 https://delicious.com/computacioncap/llegarony

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