Actividad Competencia Digital

1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ PUEDO SER DE MAYOR?
1. JUSTIFICACIÓN CURRICULAR:
CURSO: 2º E.P.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Y LENGUA CASTELLANA.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
B3.4. Describir los trabajos de las personas de su entorno e identificar las profesiones
más frecuentes relacionando el nombre de algunas profesiones con el tipo de trabajo
que realizan.
B1.2 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información, recogiendo datos para aprender, realizar exposiciones, compartir
conocimientos y expresar contenidos de Ciencias Sociales.
B4.6. Iniciarse en distinguir algunas formas verbales y su número y si son presente,
pasado o futuro.
B4.6.1 Reconoce el verbo en la oración y lo concuerda con otros elementos de la
oración.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
B3.4.1. Explica en qué consisten algunas profesiones de las personas de su entorno y
reconoce sus útiles de trabajo.
B3.4.2. Diferencia entre trabajos en la naturaleza, trabajos en las fábricas y trabajos
que dan servicios.
B1.2.1. Utiliza la tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes
sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.
B4.6.1 Reconoce el verbo en la oración y lo concuerda con otros elementos de la
oración.
COMPETENCIAS CLAVE:
1. Competencia en comunicación lingüística:
- Expresión oral.
- Utilización de la gramática de una forma correcta en una exposición oral.
- El cómic como medio para mostrar ideas.
2. Competencia digital. (*)
Área 5. Resolución de problemas.
3. Aprender a aprender.
- La actividad busca desarrollar la autonomía del alumno para adquirir nuevos
conocimientos.

2. 4. Competencias sociales y cívicas.
- Trabajo en grupo.
5. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
Ser creativos, asumir riesgos.
6. Conciencia y expresiones culturales.
Crear algo musical o dibujo…
2. OBJETIVOS Y ÁREAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL A DESARROLLAR:
Área 1. Información y alfabetización informacional.
- Búsqueda de trabajos diferentes utilizando el buscador www.bunis.org
Área 2. Comunicación y colaboración.
- Comunicarse a través del correo con los padres y enviarles un formulario hecho
con FORMS para que contesten a información sobre sus trabajos.
Área 3. Creación de contenidos digitales.
- Elaboración de un cómic con la aplicación Pixton.
Área 4. Seguridad
- Bloquear y desbloquear dispositivos móviles.
Área 5. Resolución de problemas.
- Saber cuándo está conectado y desconectado el WiFi de su dispositivo.
3. CONTENIDOS:
Las profesiones.
Gramática: el verbo.
El cómic.
4. METODOLOGÍA:
- Descripción de la actividad:
1. Aprendizaje colaborativo: trabajo en grupo.

3. 2. Aprendizaje por descubrimiento: utilizar la web 3.0. para aprender de una
forma activa.
3. Trabajo interdisciplinar: implica al área de Lengua Castellana y Ciencias
Sociales.
La actividad que detallo a continuación se apoya en dos ejes fundamentales: el
aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje colaborativo.
Por un lado, los alumnos tendrán que ser capaces de encontrar determinadas
profesiones y categorizarlas y por otro lado todo ello lo llevarán a cabo.
- Recursos:
Recursos digitales:
- Aplicaciones: Pixton Comic Maker, Mindly
- Dispositivos digitales: ipad, ordenador.
- Proyector, pizarra digital, …
Recursos materiales:
- Cuadernos.
- Libros.
- Temporalización:
Este proyecto se llevará a cabo durante cuatro semanas. Cada semana se desarrollarán
dos sesiones contabilizando un total de aproximadamente ocho sesiones de una hora.
- Actividades:
Sesión 1
Búsqueda de información en la Tablet en el portal www.bunis.org sobre las diferentes
profesiones
Sesión 2
Crear un mapa mental con la aplicación Mindly estructurando la información
encontrada durante la sesión anterior y categorizándola por sectores.
Sesión 3
Exposición oral del mapa mental elaborado durante la sesión anterior.
Sesión 4

4. Elaboración de una encuesta en formato papel y con ayuda introducirla en la
aplicación de Microsoft “Forms”.
Sesión 5
Revisión de las encuestas y elaboración de gráficos para analizar los datos.
Sesión 6
En grupo comenzar a diseñar un cómic con Pixton Comic.
Sesión 7
Continuar con la elaboración del cómic.
Sesión 8
Presentación del cómic.
EVALUACIÓN
Rúbrica de evaluación.