Trabajo de teorias emergentes, una clase de geometría para quinto

1. UNIVERSIDAD DE LA SABANA
IMPLEMENTACIÓN
REALIDAD AUMENTADA, UN SUEÑO
HECHO REALIDAD…
RAÚL HIGUERA
COD: 201323538

2. METODOLOGÍA
Tomando como base lo anterior una posible propuesta de proyecto de investigación de
aula formulada así: ¿Cómo integrar Las Teorías Emergentes en las clases de Matemáticas
de grado quinto del Colegio Fernando Mazuera Villegas IED, aplicando la Realidad
Aumentada?, es interesante tener en cuenta los siguientes aspectos metodológicos.
Proponer unos objetivos que me conlleven a realizar dicha investigación.
Leer detalladamente el PEI del Colegio Fernando Mazuera Villegas IED. Para determinar así
sus objetivos institucionales.
Revisar el plan curricular del MEN en el área de matemáticas para el grado quinto.
Analizar el plan de estudios del área de matemáticas del grado quinto que se está
aplicando en el momento.
Indagar acerca de las Teorías Emergentes y la aplicabilidad que pueda tener en el área de
matemáticas de manera interactiva para que los niños se familiaricen con ellos buscando
un mayor aprendizaje de manera agradable para ellos.
Buscar involucrar programas interactivos aplicables en Realidad Aumentada para el grado
quinto en el área de matemáticas específicamente en geometría (figuras planas)

3. IMPLEMENTACIÓN
La aplicación de la actividad esta propuesta
para el día 16 de febrero en la jornada de la
tarde contando con que las cosas se den
como estas previstas, pero en caso contrario
se propone dos días más para realizar la
actividad, además de las alternativas de
conectividad, de equipos de cómputo,
recursos materiales y el sitio, como aparece
en el siguiente cuadro.

4. TIEMPO Y FECHA DE
EJECUCIÓN
Lunes 16 de febrero
4:30 pm – 6:15 pm
Martes 17 de febrero
2:20 pm – 4:00 pm
jueves 19 de febrero
1:30 pm – 3:15 pm
CONECTIVIDAD E
INTEERNET
Wi Fi de la institución
F.M.V. con velocidad de
30 G
Modem Wi Fi UNE 4 G
personal
Modem Telefónica de la
institución
EQUIPOS DE COMPUTO Tablet de la Institución
F.M.V.
Tablet de propiedad de
los estudiantes o
celulares de alta gama
Tablet o celulares de alta
gama prestados por parte de
los docentes de la institución
RECURSOS Y
MATERIALES
Video de realidad
aumentada montado en
You tube
Se subirá la presentación
en DROPBOX
Se sube la presentación en
la plataforma de la
Universidad de la Sabana o
en el servidos de la
institución
SITIO Sala de audiovisuales Aula especializada del
área de matemáticas
Sala 4 de sistemas (primaria)

5. METODOLOGÍA
Para poder hacer viable la propuesta de
trabajo se aplicará una metodología
acorde a los intereses y necesidades de
los estudiantes teniendo el contexto y la
planeación realizada con anterioridad
con los siguientes pasos.

6. - Montar una presentación en realidad aumentada en un
Video de You tube que muestre las figuras geométricas
planas.
- Tiempo aproximado de 1:45 minutos el día Lunes 16 de
febrero 4:30 pm – 6:15 pm.
- Se trabajará en la sala de audiovisuales contando con Wi
Fi de la institución F.M.V. con velocidad de 30 G.
- Aplicada a los estudiantes de 502 de la jornada de la tarde
que se encuentran en este momento con la docente
Maribel Marulanda.
- Contamos con las Tablet de la institución solicitada con 8
días de anterioridad con la señorita encargada de
audiovisuales.

7. Martes 17 de
febrero
2:20 pm – 4:00 pm
jueves 19 de
febrero
1:30 pm – 3:15 pm
En caso de que no se pueda realizar la
actividad como está planeada, se aplicará el
plan B con las siguientes alternativas de
solución:
A nivel de tiempos se establecen dos fechas
y horas posteriores así:

8. Modem Wi Fi
UNE 4 G
personal
Modem Telefónica
de la institución
Por conectividad de se cuenta con:

9. Tablet de propiedad
de los estudiantes o
celulares de alta
gama
Tablet o celulares de alta
gama prestados por
parte de los docentes de
la institución
En cuanto a los equipos de cómputo,
se buscó las siguientes alternativas:

10. Se subirá la presentación
en DOG BOX
Se sube la
presentación en la
plataforma de la
Universidad de la
Sabana o en el servidos
de la institución
A nivel de recursos y materiales se
opta por las siguientes alternativas

11. Aula
especializada
del área de
matemáticas
Sala 4 de sistemas
(primaria)
Por último, en cuanto al sitio previsto
(sala de audiovisuales), se prevee
otros dos sitios a saber

12. - Aprendizaje, por parte de los estudiantes, verificando si
realmente hubo una apropiación del concepto y
contenido.
- Interés, es importante determinar si el estudiante se
mostró interesado por la actividad y participo de
manera activa.
- Agrado, se analiza si el estudiante disfruto de manera
satisfactoria la actividad.
- Impacto, aquí se tiene en cuenta no sólo la actitud del
estudiante, sino, también se analiza a los docentes del
área de matemáticas que participaron en la actividad,
se ve la importancia y aplicabilidad que se le puede dar
a la actividad, además la trascendencia que conlleve al
área para aplicar la propuesta en otros temas.

13. REALIDAD AUMENTADA
“La realidad aumentada es un entorno generado mediante un dispositivo que
mezcla lo real y añade datos virtuales”

14. https://www.youtube.com/watch?v=C0o_YVswZOk
CONSULTAS
https://www.youtube.com/watch?v=jpIQ0Cuz9q4
https://www.youtube.com/watch?v=0VOWiYGBF3g
https://www.youtube.com/watch?v=lkmfKhd7rIE