Este documento presenta 5 casos de estudio sobre el uso de la tecnología móvil en la educación. Los casos incluyen proyectos en varios países de América Latina y África que usan dispositivos móviles para mejorar el acceso a la educación, facilitar la evaluación de aprendizaje, enseñar idiomas y apoyar a estudiantes con discapacidad.
2. CASO 1. MAYOR ALCANCE E IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES EN LA EDUCACIÓN
Patrocinado por
Telefónica
Desarrollado por
Estrategia de formación y acompañamiento
a docentes para la integración de
contenidos educativos digitales en las
prácticas pedagógicas.
Proyecto de
Movistar
Nokia
Fundación Pearson
30 instituciones de Cali
Filipinas
Tanzania
Desarrollado por Nigeria, Kenya,India
http://www.rcysostenibilidad.telefonica.com/blogs/colombia/2011/09/20/proyecto-raices-de-aprendizaje-movil-l
3. Ofrece una amplia gama de
soluciones educativas para el
desarrollo profesional continuo
por medio de las nuevas las TIC.
Ofrece una amplia gama de
soluciones educativas para el
desarrollo profesional continuo
por medio de las nuevas las TIC.
Elimina los mayores
obstáculos de la tecnología a
través del enfoque al
usuario final y la gestión del
conocimiento
Elimina los mayores
obstáculos de la tecnología a
través del enfoque al
usuario final y la gestión del
conocimiento
Gracias a varias fuerzas
confluentes permite un
aprendizaje rápido
como móvil.
Gracias a varias fuerzas
confluentes permite un
aprendizaje rápido
como móvil.
Caso 2. Facilidad para el aprendizaje personalizado.
4. Caso 3.Respuestas y evaluación
inmediata
Evaluación de Aprendizajes a
través de Celulares (Paraguay)
Bluegenesis (Colombia)
Simplificar las evaluaciones y las actividades entre
docentes y estudiantes.
Rápida respuesta y sincronización como se
identifica en Bluegenesis
Experiencia de enseñanza –aprendizaje mediada
por dispositivos móviles
Proceso académico a nivel universitario
uso de la conectividad Bluetooth
Los profesores pueden enviar preguntas,
pruebas, contenidos y mensajes a teléfonos
móviles de los estudiantes.
Responder preguntas y recibir comentarios en
sus teléfonos móviles simultáneamente
5. Experiencia de podcasting
en la enseñanza de una
segunda lengua
BBC Janala
(Bangladesh)
. Aprendizaje en cualquier
momento y lugar
Caso 4.
Multi-plataforma para enseñar
ingles básico y técnico.
Podcast
Aprendizaje ubicuo
Refuerza conocimientos vistos es clase o
complementa lo aprendido.
Se puede consultar en pocos minutos.
Mejora las habilidades apoyadas en un
aprendizaje móvil.
Se tienen en cuenta las necesidades
falencias de los estudiantes
El estudiante es consciente de la falencia
que posee para mejorarla.
6. Caso 5. Apoyo a los educandos con
discapacidad
Política de aprendizaje móvil procura el
aprendizaje a poblaciones vulnerables
Dispositivos móviles
Inclusión social
Discapacidad
Lectura de texto
Ubicación GPS y
transcripción.
Integración de niños
sordos para el
currículo escolar.
La Escuela
Internacional
de Niños de
África en Kabale
Mobile Phone Project:
2012(Uganda, África)
7. Caso 5. Apoyo a los educandos con
discapacidad
Política de aprendizaje móvil procura el
aprendizaje a poblaciones vulnerables
Dispositivos móviles
Inclusión social
Discapacidad
Lectura de texto
Ubicación GPS y
transcripción.
Integración de niños
sordos para el
currículo escolar.
La Escuela
Internacional
de Niños de
África en Kabale
Mobile Phone Project:
2012(Uganda, África)
Notas del editor
“ La síntesis es un proceso de Renuncia y Selección admirada por todos “ javier Reyero
“ e-lectoescriptura” E readers E escritura Hay una ruptura en la cultura, tradiciones y estructura del mercado laboral, generando nuevas necesidades. Debemos darnos cuenta de la necesidad importante que hay en invertir en capacitación, lo que significa, más que formación, para que nuestros alumnos estén capacitados en las demandas de la sociedad actual. Es una cuestión de supervivencia… tanto del docente como del alumno Educar es enseñar… a sobre Vivir http://blog.proele.es/nuevasprofesiones/ http://www.dreig.eu/caparazon/2011/07/13/9-nuevas-profesiones-hipersociedad http:// www.educaweb.com/noticia/2012/08/20/energias-renovables-generaran-mas-100-000-empleos-proximos-8-anos-15680.html#utm_medium=email&utm_source=boletin-366&utm_campaign=boletines&utm_content www.educaweb.com/noticia/2012/08/20/energias-renovables-generaran-mas-100-000-empleos-proximos-8-anos-15680.html#utm_medium=email&utm_source=boletin-366&utm_campaign=boletines&utm_content Profesiones de la formación, la información y la comunicación Profesiones de bienes culturales, espectáculos, arte y publicidad Profesiones del turismo y el tiempo libre Profesiones de la salud y los servicios sociales Profesiones del medio ambiente Profesiones de la agricultura biológica, la zootécnia y la pesca Profesiones de las finanzas y el comercio Profesiones de la informática y la telemática Profesionales liberales y expertos
Las nuevas competencias del docente, no alcanzan con su alfabetización en herramientas. Debera conocerlas y usarlas para con ellas bajar el contenido de su materia. No el uso de la tecnología por la tecnología misma, que como digo, no sorprende a los jóvenes 1. Dar sentido: habilidad para determinar significado más profundo de lo que está siendo expresado. 2. Inteligencia social: Habilidad para conectarse a otros de manera profunda y directa, para detectar y estimular reacciones e interacciones deseadas. 3. Pensamiento original y adaptativo : habilidad para pensar y descubrir soluciones y respuestas más allá de los caminos marcados. 4. Competencia transcultural: habilidad para operar en diferentes escenarios culturales. 5. Pensamiento computacional: Habilidad para traducir grandes cantidades de datos en conceptos abstractos y para entender razonamientos basados en datos. 6. Formación sobre nuevos “Media”: habilidad para evaluar críticamente y desarrollar contenido usado en las nuevas formas de los “Media” y provocar a esos “Media” para una comunicación persuasiva. 7. Transdisciplinariedad: formación y habilidad para comprender conceptos a través de múltiples disciplinas. 8. Mentalidad para el diseño: habilidad para representar y desarrollar tareas y procesos de trabajo para obtener resultados deseados. 9. Gestión cognitiva: habilidad para discriminar y filtrar información en función de su importancia, y para entender cómo maximizar el funcionamiento cognitivo usando una variedad de herramientas y técnicas. 10. Colaboración virtual: habilidad para trabajar productivamente, conducir el compromiso y manifestar presencia como miembro de un equipo virtual. http://www.dreig.eu/caparazon/2011/07/13/9-nuevas-profesiones-hipersociedad/