Maestría en Dirección y Producción de e-Learning Perspectivas Futuras del e-learning hanns@galileo.edu

1. m-Learning
Hanns Pop Chávez
hanns@galileo.edu
Maestría en Dirección y Producción de e-Learning
Perspectivas Futuras del e-learning

2. Introducción
El m-Learning, con m de mobile, es el término utilizado para designar un espacio relativamente nuevo de investigación
producto de la confluencia entre el e-learning, entendido en sentido amplio, y los dispositivos móviles de
comunicación: computadoras, smartphones, tablets, media players, e incluso consolas de videojuegos.
Históricamente en algunos países el acceso a las tecnologías de información y la comunicación para profesores y
estudiantes ha sido limitado, esto plantea una barrera importante en les avance de la educación. Ahora sin embargo los
dispositivos móviles están cambiando esa realidad.
De acuerdo a datos de Enero 2015, hay alrededor de 7 mil millones de teléfonos móviles en el mundo, casi los mismos
habitantes del planeta. La generación Z (entre las edades de 16 y 24), en el Reino Unido tienen un teléfono inteligente.
Esto representa numerosas posibilidades para el avance de educación y aprendizaje tomando ventaja de estos
dispositivos.

3. ¿Qué es m-Learning?

4. ¿Qué es m-Learning?
Existen varias definiciones que hacen hincapié en uno o varios de los aspectos claves del -mLearning:
● El aprendizaje con tecnologías móviles, incluyendo el uso de dispositivos móviles dentro de aulas convencionales
(como algún teléfono inteligente con acceso a internet por ejemplo).
● Aprendizaje en los diferentes contextos en los que se desarrolla la vida personal, accediendo a recursos e
interactuando con otros aprendices desde cualquiera de ellos.
● Aprendizaje a lo largo del ciclo vital en una sociedad en la que la movilidad personal es una hecho habitual para
muchas personas.
Una definición más completa que ofrece O’Malley (2003) es: Cualquier tipo de aprendizaje que ocurre cuando el
aprendiz no está fijo en una determinada localización, o el aprendizaje que ocurre cuando el aprendiz aprovecha las
oportunidades de aprendizaje ofrecidas por las tecnologías móviles.

5. Ventajas
Las principales ventajas del uso del m-learning son:
● Portabilidad.
● Conectividad en cualquier momento y en
cualquier lugar.
● Acceso flexible y oportuno a los recursos de
aprendizaje.
● Inmediatez de la comunicación.
● Participación y compromiso de los alumnos
principalmente de comunidades dispersas.
● Experiencias de aprendizaje activas.
Los investigadores señalan otras posibles ventajas
del m-learning:
● Como el aumento de la alfabetización
informática
● Mejora en las competencias de comunicación
y creación de comunidades
● Mejora de la creación identitaria
● Aprendizaje colaborativo
● Mayor uso del mentoring o tutoría.

6. Desventajas
Dentro de las principales desventajas se podrían considerar algunos aspectos que dependen completamente de los
dispositivos móviles, tales como:
● Límite de capacidad de almacenamiento local.
● Evolución constante de dispositivos, que eventualmente serán obsoletos.
● Curva de aprendizaje en aprender a usar nuevos dispositivos móviles a aquellos que no estén familiarizados,
tanto con teclados táctiles o muy pequeños, tamaño y resolución de pantallas, entre otros.
● Limitaciones de conectividad y acceso a internet.

7. ¿Por qué es importante?
Desde un punto de vista educativo, los dispositivos móviles permitirían a los estudiantes pasar con facilidad entre
actividades de aprendizaje individuales y colaborativas, acceder a una enorme cantidad de recursos y herramientas para
crear y manejar información en cualquier sitio, moverse de manera flexible entre contextos y entornos de aprendizaje
dentro y fuera de los tradicionales salones de clase.

8. Características
Con el m-learning no hay restricciones de tiempo ni
espacio, puede utilizarse en cualquier lugar y cualquier
momento.
Además permite que la información esté siempre
disponible y puede accederse de forma instantánea y
en cualquier momento.
Permite la interacción inmediata entre estudiantes y
profesores.
Actualmente las aplicaciones de m-learning ponen
énfasis en el aprendizaje centrado en el usuario.
Se caracterizan por los siguientes aspectos:
● Movilidad
● Ubicuidad
● Accesibilidad
● Conectividad
● Sensibilidad al contexto
● Individualidad
● Creatividad
● Inmediatez
● Interactividad
● Permanencia
● Flexibilidad

9. Responsive & Multi-Device Learning

10. Responsive & Multi-Device Learning
Con la alta popularidad de tablets y smartphones hoy en día, es importante que el aprendizaje sea efectivamente en
cualquier dispositivo y no simplemente presentar una versión más pequeña del contenido estándar.
Para ello se requiere que el contenido sea responsive, es decir se pueda adaptar a la pantalla y dispositivo en que se
visualiza. Learning responsive y multi-device es un aspecto clave para crear experiencias de aprendizaje amigable para
dispositivos móviles.

11. ¿Cómo funciona una aplicación responsive?
Responsive y multi-device se refiera a todas aquellas
aplicaciones creadas para poder ser vistas en cualquier
dispositivo indistinto de la resolución, tamaño, o sistemas
operativos.
Están principalmente creadas a base de HTML5, apoyado
con CSS3 y JavaScript.
Esta combinación permite crear las aplicaciones de
aprendizaje que puedan comunicarse con una plataforma
formativa y dar el seguimiento a los estudiantes.
Vídeo ejemplo de una aplicación multi-device responsive. https://youtu.be/O9DGPdzBIdU

12. Ejemplos de m-Learning

13. UNESCO Mobile-Based Post Literacy Programme
En la ciudad de Lahore, Pakistán, la UNESCO realizó un
proyecto donde usan mensajes de texto SMS para
distribuir contenido educativo a estudiantes en
regiones en desventaja o con problemas.
Este proyecto buscaba apoyar las capacidades
literarias de los estudiantes, que si no se ejercitan de
forma constante sufren un desgaste.
http://www.unesco.org/uil/litbase/?
menu=4&programme=125

14. Una nueva visión de
m-Learning
Este vídeo muestra cómo la empresa
de telefonía Cisco se unió con una
escuela en Texas, Estados Unidos, en
una iniciativa de acercar el concepto
de m-Learning para alrededor de
60,000 estudiantes.
https://youtu.be/LkiRWTJYPS0

15. m-Learning de acuerdo a Infinite Thinking Machine
Un vídeo que demuestra múltiples ideas e
innovaciones para la aplicación de m-Learning.
Algunas cosas que se tocan en este vídeo son como
combinar Twitter e Instagram, usar herramientas de
mensajería de texto para hacer encuestas de
estudiantes, cómo innovar dentro del salón de clases,
como usar Google Hangouts, y algunos consejos y
hechos interesantes.
http://www.infinitethinking.org/202---mobile-
learning.html
https://youtu.be/hzRjyi1ZYBk

16. TEDx Londres
Una lista de vídeos no podría estar completa sin incluir una
charla de TED, en esta ocasión Geoff Stead explica cómo las
nuevas tecnologías pueden emplearse para comunicación y
colaboración.
El y su equipo son crean herramientas educativas y
aplicaciones móviles para apoyar a profesores y estudiantes
en todo el mundo. Se estima que cada año más de un
millón de personas emplean sus recursos y herramientas.
https://youtu.be/e_Pmnz7xuOs

17. Conclusiones
m-Learning brinda la posibilidad que los aprendices utilicen una nueva realidad para aprender cuestiones dentro de
sus ámbitos de trabajo o en algún determinado contexto. De esta manera se promueve el aprendizaje a partir de las
propias experiencias y además, el aprendizaje colaborativo, dado que estas experiencias se publican o se ponen a
disposición del grupo de estudio.
m-Learning implica una alternativa de innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que aprovecha las nuevas
modalidades de comunicación de las personas y las últimas tendencias en las TICs. Además, responde a las nuevas
necesidades y tendencias de la educación: educación en cualquier momento y en cualquier lugar (dada la poca
disponibilidad de tiempo de los profesionales que trabajan). También facilita el aprendizaje a partir de las experiencias
“in situ”, el aprendizaje colaborativo. Promueve el autoaprendizaje, es decir el aprendizaje centrado en el estudiante,
mediado por tecnologías y apoyado en un rol de instructor tipo “mentor” (dada la posibilidad de consulta inmediata).

18. Referencias
● Morales, M. (2015). Material de clase: “mLearning (Responsive Learning / Multi-Device)”
● O’Malley, C. (2003). Guidelines for learning/teaching/tutoring in a mobile environment. MOBIlearn deliverable.
● Herrera, S. (2011). Tecnologías Móviles Aplicadas a la Educación Superior. Universidad Nacional de Santiago del
Estero, Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Tucumán. Argentina.
● Area, M. y Adell, J. (2009). eLearning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coord):
Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Aljibe, Málaga, España.
● Ramírez, M. (2009). Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mlearning) y su relación con los
ambientes de educación a distancia: implementaciones e investigaciones. Tecnológico de Monterrey, ITESM,
México.