sesion de clase

1. EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
Competencias /
capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora y
experimenta los
lenguajes de las
artes
 Aplica procesos de
creación
 Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos
TERCER GRADO
 Explora e improvisas maneras de usar los
medios, los materiales y las técnicas
artísticas (Dibujo y pintura) y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su
imaginación para representar un saludo
creativo y evitar así contagios de
enfermedades.
CUARTO GRADO
 Combina y busca alternativas para usar
elementos de los lenguajes artísticos,
medios, materiales,herramientas,técnicas,
recursos tecnológicos asu alcance,así como
prácticas tradicionales de su comunidad,
para expresar de diferentes maneras sus
ideas.
 Dibujo de un saludo creativo.
Criterios de evaluación:
 Representan mediante un dibujo un
saludo creativo.
 Colorea usando materiales diversos
los nuevos saludos.
Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a
recordar las recomendaciones que el Ministerio de
Salud nos ha dado y que debemos practicar demanera
constante para no contagiarnos del Coronavirus
 Carteles de bioseguridad
 Video de motivación
 Lápiz, papel
 Colores
I.E.:
DOCENTE
:
CICLO SECCIÓN:
ÁREA:
IV CICLO
Arte y Cultura
Dibujo un saludo creativamente

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Observan las siguientes imágenes:
 Dialogan ¿Cómonos saludábamos la profesora y alumnos antes de la pandemia?, ¿Cómo se
saludaban entre compañeros?, ¿Por qué ahora ya no podemos saludarnos de estas formas?,
¿Por qué es importante evitar el contacto físico?, ¿Qué formas divertidas conocen para
saludarnossin tener contactofísico?,¿Dequéformaspodemossaludarnosentre nosotros sin
tener contacto físico?, ¿Cómo podemos representar las formas creativas para saludarnos?
INICIO

4.  Observan el vídeo “Hay muchas formas divertidas de saludar”
https://www.youtube.com/watch?v=Bj7lJh7dabY
 Dialogan ¿Qué formas divertidas de saludar vimos en el vídeo?
 Inventa y dibuja otras maneras manera creativas de saludarse sin tener contacto físico y así
evitar contagiarnos del COVID u otras enfermedades infecciosas.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD:
Hoy expresaremos a través del dibujo nuevas formas de saludo
con la finalidad de prevenir el COVID
DESARROLL
O

5.  Se colocarán los dibujos de los niños en un lugar visible del aula, para practicar las formas
creativas de saludar que propusieron los estudiantes.
 Pintan las nuevas formas en las que debemos saludarnos con la profesora y entre compañeros.
 Colocar en la entrada del salón, imágenes con algunos de los saludos propuestos por los niños,
al entrar los niños y niñas eligen un saludo. De esta forma se saludarán con la profesora.

6.  Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué
necesito
mejorar?
 Representé mediante un dibujo, un saludo creativo.
 Coloreé usando materiales diversos las nuevas formas de saludar.
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Docente del Aula
__________________________________
Director (a)
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 Reflexionan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido en esta
sesión?, ¿Cómo nos hemos sentido?, ¿Cuáles de los saludos creativos nos gustaría
practicar en el aula?, ¿Por qué es importante que usemos estas nuevas formas de
saludarnos?