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1. Bienvenidos !!!!!
1era Sala Departamental de Río Negro
en videoconferencia con la ciudad de
Young
Liceo Nº1 Eugenio Capdevielle
23 de Febrero de 2016

2. “Hay un hecho claro, clarísimo, que debe servir de
punto de partida: el alumno, en todo su proceso
educativo, es una continuidad que avanza desde
la clase jardinera hasta el fin del liceo. Este
proceso sin embargo, está hoy fraccionado como
si fuera dos trozos de carretera unidos por un
puente roto”
Julio Castro, 1949, Coordinación entre Primaria y
Secundaria

4. CLAVES CES 2016
Iniciando la
vida liceal
Promoviendo
el trabajo
compartido
Recorridos
diversos :
aprendizaje,
permanencia y
continuidad.
Después de
Ciclo Básico
esta
Bachillerato.
Referentes
adultosLa era digital:
el docente
siempre
presente.

5. OBJETIVOS DE LA SALA:
1) Compartir los lineamientos de la asignatura para el
año 2016 enmarcados en los lineamientos y políticas
del CES.
2) Elaborar un documento guía para que los equipos
convocados, enriquezcan y contextualicen en las salas
institucionales para las coordinaciones de asignatura o
de área.
Inspección de Arte y Comunicación Visual

6. Mejorar los logros de aprendizaje
Perfiles de egreso
Expectativas de logro
Conjunto de rasgos
Referentes, mojones
Competencia
-Habilidades
-Capacidades
DIAGNÓSTICO

7. • Encuesta de bienvenida
• Ficha socioemocional
• Planificación anual (no distribución de
contenidos en el tiempo)
Inspección de Arte y Comunicación Visual

8. • Espacios educativos de alto compromiso educativo.
• Espacio de encuentro profesional
• Apropiado para la producción de prácticas innovadoras con otros
docentes.
• Planificación de clases con otros
• Elaboración y o búsqueda de recursos
• Creación de materiales didácticos.
• Orientación de los registros.
• Supervisión.
• Orientación en la estructuración de acuerdos por asignatura
y/o áreas.

9. • En primera persona.
• Documento dinámico cualitativo
• Explicitación y argumentación del pensamiento
pedagógico del profesor.

10. • Proyecto personal «La cotidianidad desde una
perspectiva etnográfica»
• Valija de herramientas materiales y virtuales de Ed.
Visual (autogestionable, de retroalimentación
constante)

11. • Retomaremos los temas iniciados en la primera sala.
• Análisis y lógicas de lectura de las propuestas
programáticas.
• Narrativas transmedias
• Desafíos y prácticas arraigadas
• PROPUESTAS DE LOS DOCENTES…

12. • Cada equipo esboza una propuesta de implementación de
los «espacios de acuerdo» (espacio de coordinación) para
los primeros dos meses
• Considerar estas dimensiones: (todas, algunas o combinaciones)
-DESARROLLO DE COMPETENCIAS VINCULARES-SOCIALES.
-METACOGNICIÓN (Autoevaluación, Autoevaluación, coevaluación)
-INNOVACIÓN.
• La propuesta elaborada será presentada y compartida en
plenario por parte de un expositor.
• El documento elaborado oficiará de guía de trabajo para
en la primera sala de coordinación de asignatura o área

13. “Se trata de hacer algo
con lo que se nos
presenta, se trata de
generar intersticios,
aberturas que
trasciendan la
imposibilidad, se trata
de crear nuevos
posibles.” (2002: 78) 4
4 Duschatzky, Silvia y Corea, Cristina
(2002), Chicos en banda. Los caminos de
la subjetividad en el declive de las
instituciones, Ed Paidós Tramas Sociales,
Buenos Aires.