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Proyecto participativo de_aula
1. SUSTENTADO POR:
Ana Dolores Morales T.
Diosmary Altagracia Espinal Tapia
Germita Jiménez Guzmán
Rosa Cristina Sierra
José Manuel Morales Contreras
Gladys Altagracia Castillo
2. Información general del
proyecto
• Este proyecto de aula es una
herramienta pedagógica para ayudar
a los niños por medio de un
aprendizaje significativo dentro y
fuera del aula.
3. IDENTIDAD DEL CENTRO.
• El Centro Educativo José Ramón López pertenece a la educación
pública y oferta el nivel inicial y primario en sus tandas matutina y
vespertina. Se proyecta con una filosofía vanguardista,
comprometido con el progreso de su pueblo, en la difusión de las
buenas costumbres y respeto a nuestros valores patrios, el desarrollo
de una cultura de paz.
4. MISION DEL CENTRO
• Formar sujetos críticos y autocríticos que puedan contribuir con el
desarrolle de sus potencialidades en un ambiente competitivo.
• VISION DEL CENTRO
• Brindar una enseñanza de calidad para lograr la fomentación de valores
patrios, morales y éticos, desarrollando una actitud positiva y
motivadora en el cuerpo docente, de apoyo y en todo el estudiantado
que trasciende la comunidad educativo, con el apoyo logístico del
equipo de gestión.
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• La problemática del Centro Educativo con relación a la
lectoescritura es moderada, puesto que los niños llegan al siguiente
grado con algunas competencias de lectoescritura.
6. OBJETIVOS:
• OBJETIVO GENERAL.
• Analizar como el uso del computador y medios didácticos digitales contribuyen al mejoramiento de la lectura en
los estudiantes de 1ro a 3er grado de la educación básica del centro.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Motivar al docente de la institución para que involucre en un uso efectivo de las Tic.
• Despertar interés de los estudiantes por el hábito de la lectura usando de manera afectiva las Tic.
• Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación mediante el uso de las TIC.
• Diseñar nuevas metodologías de enseñanza.
• Formar personas capaces de enfrentar la nueva era ¨Sociedad de la Información¨.
• Usar los programas digitales pedagógicos.
8. ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS DURACION
Dar a conocer a la comunidad
educativa su participación en
proyecto con el objetivo de que los
estudiantes se entusiasmen y
construyan texto.
Directora
Docentes
Estudiantes
Humano
Papelografo
Marcadores
Pc
Datashow
2 mese
El docente y el estudiante ubican
los textos para analizar y otros para
producir como (cuentos, leyendas,
canciones e historiales)
Docentes
Estudiantes
Bibliotecarias
Humano
Libros
Pc
Datashow RDD
3 mese
Crear diferentes grupos de
estudiantes de diferentes grados
para realizar actividades con juegos
educativos como MecaNet Core.
Docentes
Estudiantes
Humano
TIC.
2 mese
9. EVALUACIÓN
La evaluación será continua y permanente
debido a que es un proyecto que se estará
ejecutando por etapas, y también viendo el
cambio y progreso de nuestros estudiantes
en el aula de clase.
10. • Se evaluara el nivel de vocalización y comprensión lectora que
tenga cada estudiante y se hará a lo largo del desarrollo de cada
actividad. Para la vocalización lectora se usara como criterio de
evaluación el manejo y entonación de la voz que el niño haga al
leer diferentes textos.
11. • Para la comprensión lectora se usará como criterios de evaluación
la capacidad interpretativa, argumentativa y propositiva que haga a
través de talleres de lectura comprensiva.
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para proporcionar actualizaciones de los hitos del proyecto.
Secciones
Para agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.
Notas
Use la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación.
Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)
Colores coordinados
Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto.
Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.
Gráficos y tablas
En breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.
Etiquete todos los gráficos y tablas.
¿Sobre qué es el proyecto ?
Defina el objetivo del proyecto
¿Es similar a otros proyectos anteriores o es nuevo?
Defina el ámbito del proyecto
¿Es un proyecto independiente o está relacionado con otros proyectos?
* Tenga en cuenta que no se necesita esta diapositiva para las reuniones semanales
* Si alguno de estos problema causaron una demora en el programa o se deben analizar en profundidad, coloque los detalles en la siguiente diapositiva.
Si hay más de un problema, duplique esta diapositiva tantas veces como sea necesario.
Ésta y las diapositivas relacionadas se pueden colocar en el apéndice u ocultarlas si fuera necesario.
Las siguientes diapositivas muestran distintos ejemplos de escalas de tiempo con elementos gráficos SmartArt.
Incluya una escala de tiempo del proyecto, donde se indiquen claramente los hitos y fechas importantes, y resalte dónde se encuentra el proyecto en este momento.
Prepare las diapositivas para el apéndice por si se necesitan más detalles o diapositivas complementarias. Además, el apéndice resulta útil si la presentación se distribuye más adelante.