1. Reflexión sobre la importancia de la labor docente
Funciones Responsabilidades
Actividadesenelaula
-Ser mediador de las acciones y
actividades que se generen en el
aula para favorecer el desarrollo
integral de los alumnos
-Conocedor de las necesidades de
cada uno de los alumnos
-Orientador en los saberes previos
que traen consigo los estudiantes
para conseguir de forma colectiva los
aprendizajes esperados de cada uno
de los campos de formación
-Contribuir a la formación de
ambientes de aprendizaje fructíferos
que conciban las necesidades de los
alumnos para desarrollar de forma
colectiva su integridad
Dichas funciones tienen como
responsabilidad el incrementar en
los alumnos habilidades,
capacidades, actitudes, aptitudes,
saberes, etc., que los alumnos
tengan inherentes a al cultura en
la que se desarrollan para
favorecer el crecimiento integral
de cada uno de ellos, así mismo
se sujetará a aquellos cambios
que observe en los alumnos, es
decir tendrá la responsabilidad de
adecuar parámetros de
educación gestados por la
formación escolar y la formación
docente para implementar
innovaciones pertinentes que
atiendan las necesidades de cada
uno de los alumnos.
2. Actividadesconlacomunidadescolar
-Conocedor de necesidades
contextuales que se presentan en la
comunidad escolar
-Manejador de información
necesaria externa para la actuación
efectiva dentro del contexto que se
interviene
-Actuación ética profesional frente a
situaciones que surgen como
barreras para el aprendizaje en cada
uno de los alumnos
-Diseñador de estrategias que
contemplen la actuación social de los
agentes externos a la escuela como
medio para favorecer el desarrollo
integral de los alumnos
Las barreras para el aprendizaje
son causantes notorias en los
alumnos que tienen rezago o
poco desarrollo procedimental en
las actividades y traen como
consecuencia resultados no
favorables en función a las
competencias que enmarcan los
planeas y programas; se ha
tenido a consideración que el
docente es quién tenga el rol de
detectar estas barreras que
principalmente surgen de los
contextos culturales donde están
inmersos los alumnos, de tal
forma que deberá de contar con
la capacitación pertinente para la
actuación efectiva con los
agentes de la comunidad para
erradicar las diferentes
situaciones que atentan contra el
crecimiento integral de los
alumnos.
3. Actividadesinherentescomoprofesionaldelaeducacióndelcontextoactual
-Ser papel importante en la
formación de los alumnos sin
importar el grado que se ejerce
-Concebir la inclusión como medio
para favorecer ambientes de
convivencia sana que generen
participación y motivación en los
alumnos para incrementar el acceso
de calidad a los centros educativos
-Contar con el apoyo de agentes
externos en situaciones que rebasan
las capacidades docentes y necesitan
el apoyo de profesionales
capacitados para atender las
situaciones que se presentan en las
comunidades escolares
-Ser ejemplo de los alumnos, dador
de valores y saberes que perduren y
que ejerzan cambio en ellos sin que
estos tengan una consideración en
los campos de formación, es decir
ejercer la ética profesional
-Favorecer la reflexión y la crítica en
los alumnos para que conciban el
sentido mismo de la educación y
tengan las herramientas necesarias
para superar los diferentes
obstáculos que se les presentan en
su vida cotidiana
Se tiene como vital
responsabilidad ser aquella
persona que oriente a los
alumnos para la toma de
decisiones en su vida cotidiana,
ser dador de concomimientos
éticos que favorezcan la
formación del alumno
íntegramente. La responsabilidad
del docente es cada vez más
creciente y significativa ante los
retos que se presentan en la
actualidad, es por ello que la
formación docente requiere de
tener cambios significativos en
cada una de las instituciones que
genere las herramientas
necesarias para estar altamente
capacitados para la enseñanza de
saberes para la vida; por ello es
vital que se considere como
responsabilidad tener la ilación
correcta entre la teoría y la
práctica; dado que es en la
formación donde aún se permite
el ensayo error, la intervención
docente después de la formación
no sería un reto inalcanzable si se
tuviese la formación adecuada.
