1.  Elaborado por:
La Licenciada Ramona Altagracia Báez Álvarez
Asignatura:
Recursos Didácticos e Innovaciones Tecnológicas en
Educación Física y el Deporte Escolar
Fecha:
18/06/2015

2.  ¨Existe un brecha digital entre el conocimiento y las
habilidades para el trabajo en la computadora y en
internet entre los maestros y los estudiantes a favor de
estos últimos¨.
Ferreiro y De Napoli(2006)

3.  ¨Pensar en una profundización de las estrategias
instruccionales para cerrar la pinza entre educación,
ciencia y tecnología, reconociendo las importantes
condiciones para su adecuado desenvolvimiento¨.
Corral(2005)

4.  La actualización combinada de las tecnologías multimedia
e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente
cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el
lugar de trabajo, los espacios de ocio). Y ésta ubicuidad
aparentemente sin límites de las TIC, junto con otros
factores como la importancia del aprendizaje a lo largo de la
vida o la aparición de nuevas necesidades formativos, está
en la base tanto de la aparición de nuevos escenarios
educativos como de los profundos procesos de
transformación, que a juicio de muchos analistas de la
Sociedad de la Información (SI), han empezado a
experimentar y continuarán experimentando en los
próximos años los espacios educativos tradicionales.
Weiser( 1991)

5.  ¨La revisión de los estudios realizados hasta el
momento como el análisis de sus propios resultados,
apuntan más bien hacia la importancia de los
planteamientos pedagógicos que tienen o se atribuyen
los profesores¨. Sigales (2008)

6.  La novedad de las ¨nuevas¨ TIC o TIC digitales no reside en
su naturaliza de tecnologías ¨para¨ la información y la
comunicación. Los seres humanos hemos utilizado siempre
tecnologías diversas para transmitir información,
comunicarnos y expresar nuestras ideas, sentimientos,
emociones y deseos, desde las señales o símbolos tallados en
la piedra o en la corteza de un árbol y las señales de humo,
hasta el telégrafo, el teléfono, la radio o la televisión,
pasando por los gestos o los movimientos corporales, el
lenguaje de signos, el lenguaje oral, la lengua escrita o la
imprenta. La novedad tampoco reside en la introducción de
un nuevo sistema simbólico para manejar la información.
Coll y Martí (2001).