1. República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario de Tecnología
“Antonio José de Sucre”
Extensión Barinas
Alumna:
Raquel Sarmiento
C.I. 18.225.961
Noviembre 2013

2. La Ley de Causa y Efecto es una ley de vida que muchas personas no
tomamos en cuenta, y que es realmente la más importante para poder
lograr buenos resultados en todos los aspectos de nuestra vida.
Es conocida también como Ley de Consecuencia, Retribución o Compensación. La Ley
de Causa y Efecto es una ley que funciona perfectamente en todos los planos y trae a la
realización todo lo que sembramos, tanto en pensamiento, palabra y acciones.
Todo lo que hacemos pone en movimiento una causa y ésta trae una consecuencia,
positiva o negativa, que dependerá de la causa puesta en movimiento. No existe el azar,
la buena suerte o la mala suerte, sólo resultados.

3. Impacto Visual: Muestra las
interrelaciones entre un efecto y sus
posibles causas de forma ordenada,
clara, precisa y de un solo golpe de
vista.
Capacidad de Comunicación:
Muestra las posibles interrelaciones
causa-efecto permitiendo una mejor
comprensión del fenómeno en
estudio.

4. Primarias
Secundarias
Terciarias
•Este estadio se desarrolla
aproximadamente desde 1 mes
a 4 meses y medio de vida. Se
caracteriza por la reiteración
voluntaria de una actividad
refleja que ha proporcionado
placer. Se dice entonces que el
ser el humano desarrolla
«reacciones circulares
primarias», esto es, reitera
acciones casuales que
primariamente fueron
placenteras.
•Entre el cuarto mes y medio de
vida y aproximadamente los 8 o
9 meses, principalmente gracias
a la aparición de la capacidad de
coordinar los movimientos de las
extremidades con los de los
globos oculares, el infante puede
realizar una prensión dirigida de
los objetos («supervisada»
visualmente), con lo que su
comportamiento puede ahora
orientarse hacia el ambiente
externo, buscando aprender o
mover objetos de manera
dirigida, observando los
resultados de sus acciones.
•Ocurren entre los 13 y los 17
meses de vida. Consisten en el
mismo proceso descrito
anteriormente aunque con
importantes variaciones, siendo
la principal de ellas el utilizar
nuevos medios para conseguir
un objetivo que ya le es
conocido. Por ejemplo, tomar un
objeto y utilizarlo para alcanzar a
tocar diversas superficies. Es en
este momento que el infante
comienza a tener noción de la
permanencia de los objetos.