Proyectos

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UNIVERSIDAD AMAZÓNICADE PANDO
VICERRECTORADO
DIRECCION ACADEMICA-UNIDADDE GESTION CURRICULAR
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PROYECTO FORMATIVO
I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO FORMATIVO. 1. Versión. 02/2020
2. Área: Cienciasde la Salud 3. Programa: Odontología 4. Anual: 3º año
5. Asignatura o similar:OCLUSION 6. Fecha de presentación: 14 de Marzo2022
7. Código: ODO-0 241 8. Horas: 160 9. Horas de Aprendizaje Autónomo del Estudiante sinel Docente: 32
10. Horas de aprendizaje conel docente: 320
11. Datos Generales del Docente: Dr. Juan Laura Mamani
Telf.- 67660281
Correo: sanjuanodontolaura5@gimail.com
II. COMPETENCIAS A FORMAR.
12. Macro problema en relación a la competencia:
 Necesidad de investigaciónsobre análisis de la Oclusión reside encontrolar la intensidad de las fuerzas que llegana los dientes ya los implantes.
 Necesidad de usar articuladores semiajustables, para tener una visiónreproducible de los maxilares fuera de la boca ybrinda conocimientode sucomportamiento como la
existencia de alguna discrepanciael tipode oclusión, si haypuntos prematuros de contacto, si existen interferencias, para saber la posicióndelcóndilo.
13. COMPETENCIA(S) 14. ELEMENTOS DE COMPETENCIA O
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
15. EVIDENCIAS
(PRODUCTOS)
16. NIVEL LOGRO DE
DESEMPEÑO
17. INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
18. PONDERACIÓN
UC: Realizael diagnósticoyplan
de tratamiento de la
rehabilitaciónde la Oclusión de
maneraintegral de acuerdo a la
fisiología del sistema
estomatognático.
CD1: Realiza un diagnostico
identificando tipos de Oclusión de
acuerdo a la fisiología del sistema
estomatognático.
- Informe de
investigación sobre
la introducción de la
Oclusión.
- Informes de
investigación, con
relación tipos de
oclusión fisiológica y
mal oclusión.
- Cuadro sinóptico
sobre tipos de
oclusión.
Autónomo
 Lista de
Cotejo
 Registrode
pruebas
escritas
30 %

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- Pruebas de
conocimientosobre
la Oclusión.
- Prueba
objetiva(escrita)
CD2: Realizar el montaje al articulador
para los registros de oclusión en base
a los métodos de articulación.
- Informes de
investigación, con
relación tipos de
oclusores y
articuladores
semiajustables
- Montaje en
articulador
semiajuestable en
paciente para
diagnosticar
contactos
prematuros e
interferencias.
- Prueba objetiva
(escrita).
- Estudios de casos
clínicos sobre la
oclusión.
- Informe de
actividades de
extensión
universitaria en
comunidadessobre
higiene bucal
Autónomo  Lista de cotejo
 Registrode
pruebas
escritas
70%

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Competencia genérica
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
Demuestra equidad de género y
liderazgo en aula
-
III. RUTAFORMATIVA.
19. PROCESO PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA (Marcar con una X)
Método de Kolb: Método de Proyectos: Aprendizaje Basado en problemas: Método de Estudio de Casos:
Secuencia de elementos de competencia o fases del proyecto a desarrollar similares
19. TITULO DEL PROYECTO FORMATIVO: PRACTICA EN OCLUSIÓN Y ARTICULADOR SEMIAJUSTABLES
20. FASES 21. ELEMENTOS DE
COMPETENCIA O
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
22. SABERES (conocer, hacer y ser) 23. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON
EL DOCENTE
24. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE DE LOS
ESTUDIANTES
CONCEPTUALIZACIÓN E
IDENTIFICACIÓN DEL CASO
Marzo - Mayo
07/03/22 – 09/05/22
CD1: Realiza un
diagnostico
identificando tipos
de Oclusión de
acuerdo a la
fisiología del sistema
estomatognático.
CONOCER:
UA: OCLUSION:
UNIDAD Nº I: INTRODUCCIÓN A LA
OCLUSIÓN
UNIDAD Nº II: FISIOLOGÍA DE LA
OCLUSIÓN Y BIOMECÁNICA
MANDIBULAR
HACER:
- Caracterizar tres tipos de oclusión según
funcional- terapéutico ideal, fisiológica ymala
oclusión.
- Definen la triada, la relación céntrica (RC),
- Socialización proyecto formativo.
- Pruebas de conocimiento sobre la
Oclusión.
- Exposición sobre la introducción de
oclusión y tipos de oclusión
- Exposición sobre Articulación
temporomandibular (ATM).
- Elaboran y presentan un cuadro
sinóptico sobre articulación
temporomandibular (ATM).
- Exposición sobre oclusión y mal
oclusión dental.
- Prueba objetiva(escrita)
 Realiza investigaciones
bibliográficas sobre tipos de
oclusión y sus componentes
 Elaboración de mapas
mentales sobre tipos de
oclusión
 Realiza investigación
bibliográfica sobre articulación
temporomandibular (ATM).
 Elaboración de mapas
mentales sobre (ATM)
 Presentación de trabajo en
aula para la exposición.

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posición en miocéntrica (PM) y posición
intercuspal (PI).
SER:
- Demuestra ética profesional y honestidad
durante el diagnósticoyelaboración del plan
de tratamiento para una rehabilitaciónoptima
al paciente.
- Demuestran interés en caracterizar la
definición y funcionamiento de la oclusión
En casode emergenciasanitaria se
realizan las clasesse utilizarán video
conferencias mediante el Google Meet
 En caso de emergencia
sanitaria la presentación de
trabajos se utilizara por la
plataforma virtual classroom
CONCLUSIONES DEL CASO Y
EVALUACIÓN
Julio – Noviembre
18/07/22 – 19/11/22
CD2: Realizar el
montaje al articulador
para los registros de
oclusión en base a los
métodos de
articulación.
CONOCER:
UNIDAD Nº III: ARTICULADORES
UNIDAD Nº IV: INTRODUCCIÓN DE LAS
FILOSOFÍAS DE LA OCLUSIÓN
HACER
-Elaboran simulación del montaje de
modelo del paciente en articulador
semiajustable.
-Diagnosticar patologías oclusales, si hay
puntos prematuros de contacto, si existen
interferencias, para saber la posición del
cóndilo (ATM).
SER
- Demuestra ética profesional, honestidad y
capacidadde aplicar los conocimientos en la
práctica
 Exposición sobre tipos de oclusores y
articuladores semiajustables .
 Practica de toma de impresión y
modelos de trabajo
 Práctica en clínica de montaje en
articulador semiajustable.
 Elaboranypresentan uncuadro
sinóptico sobre tipos de oclusores y
articuladores semiajustables.
 Montaje en articulador
semiajuestable en paciente.
 Práctica enclínica de montaje en
articulador semiajustable.
 Presentación de Informe sobre la
práctica de montaje enarticulador
semiajustable
 Mesa redonda donde se analizan y
discutensobre el diagnostico montaje
en articulador semiajustable
 Presentanun informe de actividades
de extensión universitaria en
comunidadessobre higiene bucal
 Realiza investigaciones
bibliográficas sobre tipos
oclusores y tipos de
articuladores semiajustables
 Elaboración de mapas
mentales sobre tipos de
oclusores y tipos de
articuladores semiajustables.
 Realiza investigaciones
bibliográficas sobre tipos de
desprogramaciónmuscular
para montaje en articulador.
 Realiza simulacióndel
montaje de modelodel
paciente enarticulador
semiajustable.
 Participanenactividades de
extensión universitaria en
comunidades sobre higiene
bucal.
En caso de emergencia sanitaria la

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IV. CONTENIDOS A CONSIDERARSE
25. Programáticos: 1. Analíticos:
UA: OCLUSION:
UNIDAD Nº I: INTRODUCCIÓN A LA OCLUSIÓN
UNIDAD Nº II: FISIOLOGÍA DE LA OCLUSIÓN Y BIOMECÁNICA
MANDIBULAR
1. Importancia de la Oclusión. Definición. Relación multidisciplinaria. Tipos de
oclusión:
Normal. Ideal. Patológica. Óptima. Características de la oclusión. Dentición
primaria.
Dentición mixta. Dentición secundaria. Clasificación de Angle: Clase I
(Neutro oclusión).
Clase II (Disto oclusión): División I. División II. Clase III (Mesio oclusión).
Oclusión cruzada anterior. Oclusión Cruzada posterior: Oclusión unilateral.
Oclusión bilateral.
2. Sistema estomatognático. Definición. Componentes: Articulación
 Prueba objetiva (escritas)
En casode emergenciasanitaria se
realizan las clasesse utilizarán video
conferencias mediante el Google Meet
presentación de trabajos se utilizara
por la plataforma virtual classroom
Actividades relacionados con la investigación:
Investigaciones documentales Ensayos Perfil de proyecto
Estudio de casos Resolución de problemas Monografías
Otros (especificar):
Actividades relacionados con interacción social:
Trabajo en comunidades Exposición en eventos científicos
Campañas de sensibilización Trabajos conjuntos con instituciones
Otros (especificar):……………………………………………….

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Temporomandibular:
Definición funcional y anatómica. Elementos constitutivos y sus
características funcionales:
Fosa articular. Cóndilo. Disco articular: Componentes y funciones del líquido
sinovial.
Espacios sinoviales (infradiscal y supradiscal).
3. Medios de unión: Ligamento Temporomandibular. Ligamento Capsular.
Ligamentos
Extracapsulares: Ligamento Esfenomandibular. Ligamento Estilomandibular.
Ligamento
Pterigomandibular. Ligamentos Colaterales (Discales): Medial y Lateral.
4. Músculos que intervienen en la dinámica mandibular. Función de:
Músculos Masticadores.
Músculos Suprahioideos. Músculos Infrahioideos. La lengua en la
masticación. Músculos
Posteriores del cuello. Contracción muscular: Isométrica. Isotónica.
Periodonto: Definición.
Componentes. Función.
5. Anatomía dental funcional: Cúspides de apoyo y cúspides guía. Crestas.
Fosas y surcos.

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Sinónimos y función.
6. Receptores del sistema estomatognático. Definición. Clasificación:
Propioceptores.
Interoceptores. Exteroceptores. Nociceptores. Reflejo protector (miotático).
7. Funciones del sistema estomatognático: Respiración. Fonación.
Masticación. Definición.
Deglución. Definición. Clasificación: Infantil visceral. Adulta somática.
Posición postural.
8. Determinantes de la oclusión. Guía condilar: Definición. Guía condilar
lateral. Guía condilar horizontal. Guía anterior: Definición y sinónimos.
Traslape vertical. Traslape horizontal.
Ángulo de la cúspide. Distancia Intercondilar.
9. Planos y curvas de la oclusión: Plano de oclusión. Curva de Spee. Curva
de Wilson. Teoría esférica de Monson. Dimensión vertical: Definición.
Dimensión vertical de trabajo.
Dimensión vertical de reposo. Espacio interoclusal.
10. Factores en la creación y distribución de las fuerzas: Actividad muscular.
Forma e inclinación de los dientes. Contactos proximales. Componentes
anteriores de la fuerza. Presión atmosférica.
11. Movimientos mandibulares: Movimiento de apertura. Movimiento de
cierre. Movimientos laterales. Movimiento de protrusión.

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12. Planos ortogonales: Plano sagital (Diagrama de Posselt). Movimientos
bordeantes.
Movimientos intrabordeantes. Movimientos posteriores. Movimientos
anteriores. Plano horizontal (Arco gótico de Gysi). Movimiento de Bennett.
Laterotrusión. Mediotrusión.
Ángulo de Bennett. Bennett inmediato. Bennett progresivo. Plano frontal
(Gota de Glickman).
13. Relación céntrica. Definición. Evolución. Sinónimos. Obtención. Oclusión
céntrica. Definición.
Evolución. Sinónimos. Obtención.
UNIDAD Nº III: ARTICULADORES
UNIDAD Nº IV: INTRODUCCIÓN DE LAS FILOSOFÍAS DE LA
OCLUSIÓN
14. Definición de articulador. Antecedentes. Clasificación: De acuerdo con su
función: Bisagra.
Valor promedio. Semiajustable. Ajustables. De acuerdo con su concepto
anatómico: Arcón.
No arcón. Elementos básicos que constituyen al articulador. Función de los
elementos básicos.
15. Arco Facial. Definición. Clasificación: Estático. Dinámico. Métodos de
montaje al articulador:
Arbitrario. Transferencia por arco facial.
16. Filosofía Bibalanceada (Balanceada Bilateral). Filosofía de Función de
Grupo. Filosofía
Gnatológica (Protección Canina). Escuela P.M.S. (Pankey – Mann –
Schuyler). Céntrica Larga.
Libertad en céntrica.
V. RECURSOS ESENCIALES

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2. Bibliografía:
 Oclusiónfuncional:diseñode la sonrisa a partir de la ATM, Peter E. Dawson
 Manual Prácticode OclusiónDentaria, Arturo E. Manns Freese (segunda Edición)
 OclusiónyDiagnosticoenRehabilitación Oral
3. Recursos pedagógicos o materiales:
 Data Show
 MaterialBibliográfico
 Marcadores de agua, entre otros
4. Alianzas estratégicas:
 Clínica Odontológica Universitaria
OTBs
VI. PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA (Criterios de desempeño)
5. Asignatura: OCLUSION
UC: UC23: Realiza el diagnóstico y plan de tratamiento de la rehabilitación de la Oclusión de manera integral de acuerdo a la fisiología del sistema
estomatognático.
6. Elementos de competencia o criterios de desempeño:
CD1: CD1: Realiza un diagnostico identificando tipos de Oclusión de acuerdo a la fisiología del sistema estomatognático.
CD2: Realizar el montaje al articulador para los registros de oclusión en base a los métodos de articulación.
36. NOMINA DE
ESTUDIANTES
N° DE ELEMENTOS DE COMPETENCIA O CRITERIOS DE DESEMPEÑO
35.
%
ACUMULADO
1 2 3 4 5 ……..
33. Nivel o indicador Nivel o indicador Nivel o indicador Nivel o indicador Nivel o indicador Nivel o indicador
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
INICIAL
BASICO
AUTONOMO
ESTRATEGICO
5
%
10
%
15
%
30%
14
%
15
%
41% 70% 100%
34.
Ponderaciones
por nivel
Marcar nivel
exigido para
el CD

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