El documento presenta una gymkana sobre los derechos del niño y la protección contra los abusos. La gymkana consiste en 5 actividades como un juego de cartas sobre el bullying, una guerra de globos con palabras contra los abusos, crear un lema, una sopa de letras y un juego de roles. La gymkana está dirigida a alumnos de 5o o 6o de primaria y finaliza con un debate de evaluación.

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Protección contra los
abusos
GYMKANA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
TRABAJO REALIZADO POR:
SHEILA GARCÍA LÓPEZ
SUSANA HERNÁNDEZ BALLESTEROS
MARTA HITA RODRÍGUEZ
REYES MOLERO APARICIO

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ÍNDICE
1. Derecho de protección contra los abusos .............. Pág. 3
2. Justificación....................................................................... Pág. 4
3. Diseño del taller............................................................... Pág. 5
4. Destinatarios ...................................................................... Pág. 9
5. Evaluación ......................................................................... Pág. 10

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1. Derecho de protección contra los abusos
A pesar del derecho que tienen todos los niños de recibir protección contra la
violencia, la explotación y el abuso, millones de niños en todo el mundo, sufren estos
actos de abuso todos los días. La vulnerabilidad de estos niños se debe a su status
socioeconómico, su género, o su origen étnico entre otros, como la edad. Los niños
huérfanos o procedentes de minorías indígenas son los más vulnerables a la hora de sufrir
este tipo de violencia.
Estos actos de violencia provienen a menudo de personas del entorno del niño que
además este conoce perfectamente (padres, familiares, maestros…) y a pesar de ser cada
vez más los niños que sufren abusos, sólo una pequeña parte se investiga y una más
pequeña aún es denunciada. Se producen en los hogares, las familias, las escuelas… en
todos los contextos de la vida cotidiana incluyendo los que se derivan de los conflictos y
los desastres naturales.
Las formas de violencia que pueden sufrir los niños son diversas, y podemos incluir
el abuso y explotación sexuales, la violencia armada, la trata, el trabajo infantil, la
violencia de género, el acoso cibernético…
En consecuencia del abuso que sufren estos niños, existen pruebas indicadoras de
que la violencia, la explotación y el abuso, pueden afectar a la salud tanto física como
mental del niño a corto y largo plazo, influyendo en su capacidad para aprender y
socializar teniendo consecuencias en la vida adulta.

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2. Justificación
Mediante la asignatura específica de Valores Sociales y Cívicos, expuesta en el Real
Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la
Educación Primaria; justificaremos la realización de esta gymkana.
Dicha justificación se compone por los siguientes criterios de evaluación y estándares de
aprendizajes, incluidos en el Bloque 3 de dicha asignatura.
Bloque 3: La convivencia y los valores sociales
Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
1. Comprender la importancia de los
derechos del niño valorando las
conductas que lo protegen.
1.1. Expone los derechos básicos del
niño.
1.2. Argumenta la necesidad de
proteger los derechos básicos del
niño.
1.3. Justifica la importancia de que
todos los niños reciban ayuda.
1.4. Razona las consecuencias de la
explotación infantil y la trata de
niños.

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3. Diseño del taller: juegos, actividades, recursos,
materiales, tiempos, espacios…
ACTIVIDAD 1: JUEGO DE CARTAS CONTRA EL BULLYING
Materiales: 22 cartas (10 cartas positivas, 10 cartas negativas y 2 comodines).
Instrucciones:
- Hacer grupos de dos o tres personas como máximo.
- Repartir cinco cartas a cada jugador y colocar una carta boca arriba junto al
mazo de las cartas que han sobrado.
- En su turno, cada jugador puede:

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Recoger una carta del mazo
Recoger la última carta boca arriba de la mesa
Cerrar
- Tras realizar esta acción, deberá descartar la carta que
más le convenga, quedándose nuevamente con cinco
cartas.
- Cuando un jugador desea cerrar, coloca la carta de
descarte boca abajo en vez de boca arriba, indicando
al resto de jugadores que el juego ha finalizado.
- El ganador es el primero que consiga cinco cartas
positivas (dedo pulgar hacia arriba).
- El comodín sustituye a una carta positiva.
ACTIVIDAD 2: GUERRA DE GLOBOS
Materiales: globos y rotuladores permanentes.
Instrucciones:
- Escribimos palabras relacionas en contra de los abusos en globos que les
proporcionamos a los niños ya hinchados.
- Formamos un círculo contra el abuso, en la que uno por uno, cada niño sale al
centro del círculo y explica las razones por las que ha elegido esa palabra
- Seguidamente cada niño explota su globo, como acto en contra del abuso.
ACTIVIDAD 3: CREAR UN LEMA
Materiales: cartulinas, tijeras, rotuladores, pinturas, pegamentos…
Instrucciones:
- Por grupos (los mismos que para la actividad 1) facilitaremos todo
tipo de material a los alumnos para que creen un lema relacionado con la defensa
de la protección contra los abusos.

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ACTIVIDAD 4: SOPA DE LETRAS
Materiales: hojas de sopas de letras
Instrucciones:
- De forma individual, cada niño tendrá que completar una sopa de letras con
palabras relacionadas con los abusos.

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ACTIVIDAD 5: JUEGO DE ROLES
Instrucciones:
- Los profesores asignan distintos roles a los
alumnos (agresor, agredido, profesor,
miembro de la familia del niño acosado,
compañeros de clase…)
- Realización de un pequeño teatro que
represente los diferentes roles del acoso
escolar.
- Una vez finalizado el teatro, contar que
experiencias han tenido al representar cada
uno de los roles.
ACTIVIDAD FINAL: NO AL ABUSO SEXUAL DE NIÑOS
Para terminar la gymkana, todos los grupos se juntarán para ver el siguiente vídeo. La
protección contra los abusos es un tema un poco complicado de abordar, por lo que hemos
seleccionado un vídeo sobre una campaña en contra de los abusos sexuales infantiles.
https://www.youtube.com/watch?v=Mm76zg_0Wbo

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4. Destinatarios
Esta gymkana está diseñada para una clase de 5º o 6º de Educación Primaria.
El total de la clase será de 30 alumnos, por lo que haremos cinco grupos de seis niños
para poder llevar a cabo todos los talleres de la gymkana.
Cada taller tendrá una duración de 15 minutos, por lo que la duración toda la sesión será
de una hora y media.

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5. Evaluación
Una vez haya concluido la realización del conjunto de actividades que componen la
gymkana, daremos paso a una actividad de evaluación. Dicha actividad tendrá lugar en
el aula ordinaria; la cual consistirá en la realización de un debate en el que todo el
alumnado deberá transmitir a los demás compañeros qué ha sido lo que más le ha
gustado de la gymkana realizada.
La opinión e ideas que transmita el alumnado serán evaluadas de manera global por el
docente, con el fin de servir como herramienta informativa para la posterior evaluación.