esta es una sesion de clase

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III TRIMESTRE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
“Patrones Multiplicativos”
(fecha: Del 14 al 18 de setiembre)
I. DATOS GENERALES:
1.1. ÁREA : Matemática
1.2. GRADO/SECCIÓN : 4to “A” y “B”
1.3. ENFOQUE TRANSVERSAL : Enfoque para la orientación del bien común.
1.4. EJE : Convivencia en el hogar y en la escuela.
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE/
INSTRUMENTO
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Traduce datos y
condiciones a
expresiones
algebraicas y
gráficas.
Establece relaciones entre los
datos de una regularidad y los
transforma en patrones
multiplicativos para resolver
problemas en actividades del
Aula Virtual.
 Cuestionario con ejercicios y
problemas acerca de
Patrones Multiplicativos.
 Tarea con problemas de
Patrones Multiplicativos.
 Escala de estimación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
3.1. INICIO: (Se realiza durante la sesión sincrónica y también se encuentran a disposición del estudiante
en el Aula Virtual)
 Motivación/Problematización:
- Se muestra una situación en la que se describe a través de una tabla la
ganancia obtenida mensualmente por la venta de mascarillas.
- ¿Cuál será la ganancia en agosto?, ¿Por qué?
 Activación de saberes previos:
- ¿Qué es un patrón aditivo?
- ¿Qué son las sucesiones numéricas?
- ¿Puedo clasificar las sucesiones numéricas?, ¿cómo?
 Propósito de la sesión:
- Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en
patrones multiplicativos para resolver problemas en actividades del Aula
Virtual.
 Indicaciones del docente:
- La situación significativa y el propósito de la sesión se encuentran a
disposición de los estudiantes en el Aula Virtual, además se presentan
durante la sesión sincrónica.
- Los estudiantes participan voluntariamente o de forma dirigida según las
indicaciones que da el profesor durante la sesión sincrónica.
- En el Aula Virtual se pone a disposición de los estudiantes un video tutorial y
una ficha acerca de los patrones multiplicativos.

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- Durante la sesión sincrónica los estudiantes manifiestan sus dudas con
respecto al video tutorial y la ficha. Luego, el profesor explica empleando una
pizarra.
3.2. DESARROLLO:
 Construcción del Aprendizaje:
- Durante la sesión sincrónica y bajo la guía del profesor los estudiantes
participan resolviendo ejercicios similares a los que se plantean en el Aula
Virtual (la clase se graba y se pone a disposición de los estudiantes en el
Stream)
- A través de la actividad “cuestionario” (Aula Virtual) los estudiantes resuelven
los ejercicios planteados en la ficha de la sesión.
 Retroalimentación:
- La actividad “cuestionario” (Aula Virtual) se configura para que otorgue una
“retroalimentación elemental” de forma automática y de ser necesario se
brinda una “retroalimentación descriptiva” de forma individual.
- La actividad “tarea” (Aula Virtual) se retroalimenta por comentario, anotación
y/o archivo según el logro evidenciado.
- Durante la sesión de asesoría se brinda “retroalimentación reflexiva” de forma
individual o grupal, según sea el caso.
3.3. CIERRE:
 Transferencia:
- Los estudiantes analizan una tabla, la completan y registran sus evidencias a
través de la actividad “tarea” (Aula Virtual), reciben la retroalimentación
correspondiente a través de comentarios, anotaciones y/o archivos según el
logro evidenciado.
 Metacognición:
- Se da a lo largo de la sesión mediante preguntas reflexivas.
- A través de la actividad “encuesta” (Aula Virtual) con formato de escala de
Likert, los estudiantes responden: ¿Puedo relacionar lo aprendido con
situaciones de la vida diaria? ¿Manifiesto mis dudas e inquietudes sobre algún
tema que no entendí por el chat del "Aula Virtual" o la "Videconferencia"? ¿He
realizado todas las actividades del Aula Virtual para esta sesión? ¿Disfruto al
realizar las actividades del Aula Virtual?
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COORDINACIÓN ACADÉMICA ASESOR/A DOCENTE