1. 21 de marzo
"No dejar nadie atrás"
DIA MUNDIAL DEL SINDROME DE
DOWN
2. INTERVENCIÓN DE TERAPIA
PEDIÁTRICA
• Precoz: apoyo diagnóstico, calidad de vida.
• De intervención intensiva y de seguimiento a
largo plazo
• Terapia respiratoria, terapia de succión y
deglución, terapia motriz.
3. INTERVENCIÓN DE TERAPIA
PEDIÁTRICA
• Evaluación fisioterapeútica: análisis postural,
valoración de la succión y deglución, evaluación
del desarrollo motor.
• Técnicas de tratamiento: Concepto Castillo
Morales, Vojta, etc.
• Acompañamiento a las familias: Charlas
educativas, masaje, método canguro,
alimentación, etc.
7. Importancia del tratamiento
integración sensorial en
síndrome de down
• Conforme el niño crece y se
desarrolla, se establecen redes
nerviosas de fácil acceso, como
base y fundamento del nuevo
aprendizaje.
• Desarrollo del sistema nervioso
puede aparecer más
lentamente en los niños con
síndrome de Down.
• Las influencias sensoriales que
llegan al cerebro pueden ser
algo diferentes en los niños con
síndrome de Down.
8. Importancia del tratamiento
integración sensorial en
síndrome de Down
• El niño con síndrome de Down
habitualmente presenta
cuadros mixtos de hipo
sensibilidad e hipersensibilidad
sobre todo a nivel oral.
• Retraso en el habla, el lenguaje
y las habilidades motoras
• Retraso en el aprendizaje
• Baja autoestima
• Bajo autocontrol (impulsivo)
• Disminución del tono muscular
9. Importancia del tratamiento
integración sensorial en síndrome
de down
• Baja percepción del cuerpo
• Reacción excesiva al tacto,
sonido, vista y movimiento
(evita)
• Reacción positiva al tacto,
sonido, vista y movimiento
(busca)
• Resistencia al cambio
• Transiciones pobres
• Habilidades sociales pobres
• Balance pobre
10. Importancia del tratamiento
integración sensorial en síndrome
de down
• Movimientos torpes y
extraños
• Cambios bruscos del nivel
de actividad
• Organización del
comportamiento escasa
• Receptividad mayor
o menor al tacto.
• Falta de percepción tanto
de la posición como del
movimiento de las
articulaciones.
11. Importancia del tratamiento
integración sensorial en síndrome
de down• Deficiencias en las
habilidades
manipulativas y los
patrones de prensión.
• Tratamiento:
• Incrementar las
habilidades de
motricidad fina es
incrementar la cantidad
de estímulo táctil y
propioceptivo.
12. Servicio de Terapia del lenguaje
– Evaluación y diagnóstico de trastornos del
lenguaje, habla y comunicación
– Habilitación y rehabilitación de patologías
lingüísticas
– Asesoría a padres de pacientes en estimulación
del lenguaje y trastornos de alimentación
13. S. Down y Lenguaje
• Características generales del Síndrome:
– Patologías de corazón,
– sistema digestivo
– sistema endócrino
– Retardo Mental
– Hipotonía
– …
• limitantes biológicos irreversibles
14. Afectaciones en el lenguaje
• Alteración de la memoria, atención
• Alteración del aprendizaje y el lenguaje
Diversos niveles de desarrollo
16. Qué se busca?
• Potenciar el desarrollo de las habilidades motoras,
lingüísticas y cognitivas del niño (trabajo
multidisciplinario)
• Mejorar condiciones de masticación y deglución
• Asesorar a los padres a potenciar el desarrollo de
esas habilidades en casa
17. Cómo?
• Estimulación temprana
• Trabajo directo con el niño, en situaciones estructuradas de
lenguaje
• terapia basada en el juego
• desarrollar habilidades comunicativas y funcionales
• Ejercitación de la masticación para favorecer la alimentación
• Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa
18. Qué tomar en cuenta?
• Niños de aprendizaje lento
• Requieren mayores experiencias y repeticiones
• Atención y resistencia baja
• La inclusión escolar es relativa
• Son extrovertidos
• Paciencia y disciplina
19. Cómo ayudar?
• Tener paciencia
• Repetir las órdenes
• Tener contacto visual para compartir información
• Estimular su lenguaje con canciones, cuentos y mucha
interacción en la rutina diaria
• Dar modelos lingüísticos
22. NOCIONES BÁSICAS
Campanilla (busca la fuente del sonido)
-Reacciona ante el ruido.
-Hacer sonar la campanilla.
Aro (vuelve la cabeza para seguir un objeto)
-Sigue el movimiento del aro.
-Movimiento de prensión hacia el aro.
Sonajero (actividades funcionales)
-Sostiene, mira, mueve el sonajero.
23. NOCIONES BÁSICAS
Cubos
-Coge un cubo al contacto.
-Coge dos cubos, uno en cada mano.
-Coge el tercer cubo soltando y sin soltar uno de los dos
primeros.
-Mete un cubo dentro de la taza, llena la taza con cubos.
-Construye torres con cubos.
-Coloca cubos en fila imitando un tren.
-Construye un puente con cubos, etc.
24. NOCIONES BÁSICAS
Tablero
-Coloca las tres piezas (círculo, cuadrado y triángulo)
en el tablero sin girarlo.
-Coloca las tres piezas luego de girar el tablero.
32. PRAXIAS
Capacidad para poner en marcha programas motores de
manera voluntaria y totalmente aprendidos.
-Componente motor y cognitivo
El componente cognitivo está relacionado con:
-Intención
-Planificación
36. FUNCIONES EJECUTIVAS
Las funciones ejecutivas son actividades mentales
complejas, necesarias para planificar, organizar,
guiar, revisar, regularizar y evaluar el
comportamiento necesario para adaptarse
eficazmente al entorno y para alcanzar metas
(Bauermeister, 2008).
41. FUNCIONES PSICOLÓGICAS
ATENCIÓN
Es un mecanismo cognitivo del cerebro que nos
permite procesar estímulos, pensamientos o acciones
relevantes, mientras ignoramos otros irrelevantes o
distractores.
