INTERVENCION DOCENTE

1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
REALIZADO POR: ROCIO MENDOZA ALVAREZ
PROBLEMÁTICA: REZAGO ESCOLAR.
DESCRIPCIÓN
En el plantel Conalep Chalco 263 se presentan continuamente casos de rezago escolar con alumnos de
los diferentes semestres y las diferentes carreras que son Enfermería General, Electromecánica
Industrial y Contaduría, teniendo como consecuencia el abandono escolar, debido a que se sienten
presionados por sus familiares y docentes con respecto a las evaluaciones continuas.
SOLUCIÓN
o Identificar a los alumnos con rezago escolar
o A través del programa Construye T, implementar actividades enfocadas en la dimensión
CONOCE – T, la cual ayudan a desarrollar las habilidades socioemocionales de autoconciencia,
autorregulación y determinación.
o Dar seguimiento de los resultados que se tengan de las estrategias implementadas para corregir
y continuar con su desarrollo.
o Evaluar si los alumnos que presentan el problema planteado han tenido mejoría durante el
semestre.
ARGUMENTACIÓN
Las habilidades socioemocionales son fundamentales en el desarrollo de nuestros estudiantes que
continuamente viven situaciones de frustración, enojo, desesperación en los diferentes contextos de su
vida. Por esta razón el programa Construye T favorece el desarrollo de seis habilidades
socioemocionales que sirven dependiendo de la dimensión que se quiera trabajar. En el problema que
planteo, la dimensión que puede favorecer en la solución del problema es CONOCE T, ya que para
poder tener un desempeño optimo en la escuela es necesario regular emociones, conocernos para saber
que estilo de aprendizaje es adecuado para cada uno de nosotros, saber identificar nuestras debilidades
y fortalezas, así como tener determinación para realizar lo que se nos solicita. En este sentido las fichas
Construye T, facilitan que el alumno se auto conozca, sepa regular sus emociones ante situaciones
externas como la entrega de trabajos y tareas y sea determinativo.
LA PERTINENCIA DE LA INTERVENCIÓN RESPECTO A LA
SOLUCIÓN DEL PROBLEMA.
La pertinencia recae primero en la aplicación de dichas estrategias en el contexto educativo del alumno,
ya que es en ese contexto en el que se da el rezago educativo y en el cual debe saber actuar con
determinación, conociendo sus debilidades y fortalezas y respondiendo de manera asertiva en la
solución de problemas.